Отзывы о вузах

Нет ни дня без какой-то проблемы, которая так и не останется решённой. Нехватка учебной литературы, маленькие аудитории (особенно для такого количества людей), предвзятое отношение преподавателей, некоторые преподаватели просто не хотят работать. Как и во всей стране, в НГЛУ функционировал како-то время дистанционно. Когда началось очное образование, никто, разумеется, никаких мер предосторожности не выполнял (было бы интересно посмотреть, как бы нагрянула проверка и санэпидемстанции, без предупреждения. В аудитории на 10 человек сидит 15, все без масок и окно не открывается, так как нет ручки и проветрить невозможно...) . А когда студент заболевал и просил разрешения подключиться дистанционно, можно было заметить, что преподаватели больше не воспринимали этих студентов как людей вообще, вынуждая с температурой идти в университет, если хочешь хоть как-то сдать один из 15 зачётов (которые по объёму материала = экзамены)
Есть плюсы: какие-никакие международные связи, что, на самом то деле, НОРМАЛЬНО для любого лингвистического университета и ничего сверхнеобычного в этом нет.
Может быть, когда-то и переводческий факультет, и иняз в целом могли дать сильное, элитное образование, но не сейчас. Надо всё менять, адаптировать и актуализировать программу, закупать учебники, ремонтировать, в конце концов, туалеты, надо заставлять сотрудников работать. Но никто это делать не будет, пока, видимо, полностью не сменится поколение преподавателей.

Предупреждают о переносах пар за 10 минут до пары, а иногда не предупреждают вообще.
Справедливости ради, стоит отметить, что многие молодые преподаватели работают добросовестно. Они, видимо, сами недавно закончили НГЛУ и понимают, насколько устарел подход и прогнила администрация. Но, к сожалению, это немногие.
Отдельная история - это то, как преподаётся второй иностранный язык. Каша, полнейшая каша. Преподаватели не договорились о единой программе, у всех разные требования, разные учебники и даже грамматика в языке разная! Спонтанные контрольные работы, Которые устраиваются только для того, чтобы чем-то занять группу а самому уйти по свои личным делам. Этакое "рационально" использование времени. При это это работы не проверяются в итоге.
Расписание. Чтобы попросить аудиторию с компьютером, приходится идти все группой во главе с преподавателем. И то повезёт, если не пошлют. Более того, последние два года стало нормой в начале семестра узнавать расписание через неделю после начала обучения, из-за чего приходится отрабатывать пропущенные часы, хотя пропущены они были по вине составителя! Узнать расписание в 00.00 с воскресенья на понедельник - вполне нормально. Опять же, с юридической стороны студент (плательщик) обязуется выполнять финансовые требования, то есть платить в указанный срок за образование. Университет обязан предоставить возможность для получения образования. Студенты (а также их родители) выполняют свою часть договора. Университет? Нет. Никто не хочет работать в НГЛУ.

Далее про работу некоторых преподавателей. Скандальный случай с известным преподавателем ( https://pikabu.ru/story/strakh_i_nenavist_v_nglu_7316813 ) просто замяли. Хотя то, что написано на пикабу - чистейшая правда. То есть студентам, когда они пытаются защитить свои права и попросту создать комфортные условия для обучения, указывают на дверь, а преподавателей за харассмент прикрывают.
Далее. В этом (2020-2021) учебном году аккредитация. Ряд преподавателей нам сказали: "ребят, ну вы же понимаете, как нам тяжело. Вы нам, пожалуйста, напоминайте, чтобы мы дз присылали". Хорошо, напоминаем. В итоге присланное дз - это просто фотки из учебника, именно фотки на телефон, с нечитабельными словами в конце строк (при этом этот учебник получилось найти за 4 минуты в интернете). Ладно. Текст полностью географический и на следующей паре проподаватель просит показывать всё на карте. Но карты не прилагалось в задании. Студенты просят прислать карту, на которую ориентироваться. Преподаватель: "ой, да не смешите меня, вы что, загуглить не можете?" Возникает вопрос: за что платят по 150 000 в год? Почему отношение как к заочникам на очке? Почему студент сам себя должен обеспечивать материалами для обучения? А разве не за это вуз должен проходить аккредитацию? Не за качество образования? Не за способность обеспечить достойные условия обучения? По-моему, этот ВУЗ НЕ ДОЛЖЕН получить аккредитацию.
Совершенно нормально для преподавателя опоздать минут на 30-40, а те, кто ещё и руководящие должности занимает при этом, вообще на пару не прийти, дать миллион заданий и потом, разумеется, не проверить. Но если студент не придёт, потому что плохо себя чувствует, или опоздает из-за дорожной ситуации, готовься слушать лекцию и нотации минут 20.

Полное несоответствие официальным документам на сайте. В программе написано: такой-то предмет 72 часов в семестр с учётом самоподготовки. Думаете, вы будете успевать всё сделать в 72 часа? Нет. Умножайте на два. Будет такое количество заданий (во многом бесполезных и лишних), что в итоге просто ни одна дисциплина не будет освоена качественно. У вас будет желание работать не на результат, а уж хоть как-нибудь, лишь бы поспать 4 часа, уже к концу первого месяца обучения. При этом такой режим не оправдывает себя. Половина переводческого факультета ходят с неврологическими заболеваниями. У студентов бывали приступы прямо на парах, потому что преподавателю не удобно работать в другие дни, кроме как по субботам. А с такой нагрузкой 6-дневный график - безумие. И да, если в плане на официальном сайте написано "дисциплина по выбору", можете сразу не обращать внимание на эту подпись. Дисциплин по выбору в инязе нет. Всё будет в плане, всё обязательно, всё в кучу.
Преподаватели и администрация всегда находят способ "прижучить" студентов, например, ссылаясь на то, что суббота - учебный день, так что идите в вуз на внеплановые пары и мероприятия Но суббота по договору - день для самоподготовки. Это значит, что студенту должно хватать ровно этого дня для выполнения всех заданий и для подготовки ко всем семинарам на грядущую неделю. Это не даёт право преподавателям занимать этот день под пары. Более того, это означает, что к 8.15 утра в субботу все домашние работы должны быть известны студентам, чтобы они могли подготовиться должным образом. Но нет. Некоторые преподаватели просто забывают отправить дз. Или преднамеренно отправляют его в 23.00 в воскресенье. На понедельник или на вторник. При этом если студент попросит присылать задания раньше, он получает красноречивый ответ: "что-то не нравится - дверь за моей спиной".

В Международном инновационном университете, помимо теоретической подготовки студентам обеспечивают практикой, а это хороший шанс проверить себя и определиться с работой уже в процессе обучения. Вообще МИУ постоянно развивается: появляются все новые формы обучения. Одним словом, я ничуть не пожалел, что поступил именно сюда!

Я – выпускник МИУ направления подготовки экономика. Честно говоря, мне не с чем сравнить данный ВУЗ, ибо это моё первое и пока единственное знакомство с учреждениями подобного рода. Но как непосредственный студент-очевидец могу смело утверждать, что здесь действительно многое сделано для студентов. Я уверенно рекомендую обучение именно в Международном инновационном университете!

Я студентка последнего курса по направлению психология Международного инновационного университета. Обучением в данном вузе я довольна. Преподавательский состав очень хорошо подобран. Многие преподаватели работают в коррекционных центрах, на их занятиях много практической информации основанной на реальных наблюдениях и диагностике.

Учусь на 3 курсе в МИУ по направлению психология. Безумно рада, что когда-то выбрала именно этот вуз. Ещё до поступления слышала хорошие отзывы о сильном преподавательском составе, и не разочаровалась! Очень довольна и качеством обучения, и преподавателями, и уровнем доведения информации до студентов.

Обучаюсь на магистратуре в МИУ.Я считаю важным, что достойное образование можно получить именно в Международном инновационном университете. Соотношение теоретических и практических знаний, полученных в процессе обучения в МИУ равное. После окончания магистратуры у меня есть уверенность в том, что я знаю, где и каким образом можно применить.

С подачи руководства мытищинского филиала МГТУ им. Н.Э. Баумана преподавательские должности занимают непрофессиональные, да и просто некультурные люди. Именно потому в филиале существуют криминальные личности типа "асламбек". Рыба (а в данном случае - бревно, поскольку это бывший лесотехнический вуз) давно уже сгнила с головы. Есть основания поставить под сомнение компетентность руководства филиала и его соответствия занимаемым должностям, а также провести масштабную проверку филиала на предмет коррупции и хищения бюджетных средств в особо крупных размерах.