Сахарова была великий педагог, из ее класса вышли великолепные балерины. Пестов был великий педагог, мама Цискаридзе подарила ему плетку,со словами: "Бейте! Мне нужен результат".
Своего ребенка настраиваю, что нет НИЧЕГО хуже, чем равнодушие педагога. Что если поставили "под рояль", и забыли о тебе - вот это горе! А остальное все - рабочий процесс, и надо быть благодарным педагогу, который хочет чтобы ты становился лучше и лучше. А не нравится, когда кричат, так будь лучшим, вкалывай, сделай так, чтобы на тебя НЕ ЗА ЧТО было кричать. Кстати, последнее время в инете любят поговорить о том, что, дескать, вот "за границей руками ученика не касаются". Еще и как касаются, и тогда есть успех, или толку ноль. Пересмотрите фильм "Первая позиция" (First Position), там есть эпизод, где педагог-француз весьма ощутимо поправляет своего ученика.
1) Повторюсь. что сравнивать концерт 14 марта не с чем, т.к. все остальные младшие классы из-за Сочи ничего подготовить не могли. Сам номер, а не дети,они действительно выучены (ИМХО), класса Негребецекой показался мне немножко скучноватым, и недостаточно сложным для программы 3 класса. Вопрос к Alla у меня возник из-за того, что она несколько "опустила" других педагогов, что считаю несправедливым. Уровень преподавания у ВСЕХ педагогов МГАХ примерно равный, у кого-то класс более удачный, у кого-то менее.
2) Как мне сказали до курсов сейчас не отчисляют, это связано с финансированием МГАХ 3) Что касается криков педагогов, то, простите, в 21 веке можно что-то и другое по-новое в плане методики обучения балету придумать. Принцип - "Бьет, значит любит", мне кажется пещерным.
Странно. Слышал похожие слова про учениц и других педагогов младших классов.
А в чем тогда, на Ваш взгляд, недостатки у учениц Котовой. Ревич, Куликовой, Коваленко?
Хорошо бы кто-нибудь сравнил их. В чем достоинства и недостатки остальных педагогов.
На последнем, мартовском концерте танцевали только ученицы Негребецкой. т.к. остальные танцевали снежинок в Сочи. А вот на декабрьских концертах очень приятное впечатление произвел класс Куликовой, который практически в полном составе участвовал в 2-х номерах, а остальных младших классов не помню. если только в традиционном па-де-труа из Щелкунчика.
Вы знаете, не смогу, наверное, профессионально ответить Вам, но именно ученицы Т. М. на концерте Производственной практики смотрятся "доработанными", конечно, там видна работа уже и педагога старших классов, но "азы", безусловно , просматриваются. Как дышит ребенок? Открыт ли у него рот? Работает ли он уже " как артист"? Проработана ли каждая музыкальная фраза? Дыхание, мимика, это с кондачка в старших классах не сделать... А стопы и колени? Ежедневная работа по этим пунктам ведется, знаю девочек, у которых огромный природный Х, но Т. М. работает над тем, чтобы он стал еще и гармоничным. Колени? Обязательным условием правильной выворотности у Т. М. считается выворотность не только колена и стопы, но и икры, и это сразу видно на сцене. Думаю, что педагогам кафедры это особенно видно по сравнению с нами, случайно попавшими на Концерт ПП. А вообще, я думаю, в конечном итоге, все зависит от того, насколько ребенок способен "взять" то, что может дать педагог, именно поэтому так остра проблема нахождения педагога, который подходит именно Вашему ребенку.
Просто гость, какой же вы ответ хотите услышать? Разве кто-то отрицает, что в академии есть дети принятые только потому, что их родители так захотели.++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
И в нашем классе есть ребенок с неидеальными (мягко сказано) формами, который рвется "на волю", но семья хочет, чтобы она училась тут и может решить этот вопрос. С другой стороны, есть девочки с очень приличными данными, работящие, но при этом из очень обеспеченных семей. И занимаются они дополнительно столько - сколько необходимо и у того - у кого хочется, а не так как могут позволить себе родители. И результат соответствует вложенным силам и деньгам. Однако, это просто единичные случаи. В целом, соглашусь с опытом, 1/3 детей, которые смогут доучится. Учатся дети разные, правда "совсем бедных" я не встречала. Все стараются, как могут и главное хотят. Не забывайте, дорогу осилит идущий.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Обязательно надо пробовать поступать. Если не получится - не отчаиваться - в Москве много вариантов где учится.
Моя дочь занимается в балетной школе в 1 классе ей 9, занимаемся 5 год. И это пока не МГАХ, НО... "Дерут" и "кроют" (уродки, клячи, слонихи,коряги...колхозницы) ого как. Выгоняют с урока за тупость. Если ребенок не делает то что надо и как надо бъют по ляжкам рукой линейкой так что она ломается. Но именно такие педагоги действительно- бесценны. Я имею возможность сравнивать работу педагога моего ребенка и 2 педагога(она всегда спокойна и сдержана). который ведет у других девочек наших ровесниц, а толку НОЛЬ. Это небо и земля. Я смогла правильно объяснить своей дочери почему преподаватель так поступает и для чего она это делает. Она поняла. Не место розам-мимозам в балете. Это с виду они(балерины) нежные и ранимые, легкие и невесомые.
Но к сожалению, и без данных, но с богатыми родителями, родственниками, которые работают в Академии, тоже есть(( У нас девочка в классе учится совсем никакая и она сама это знает, стоит на левом станке, ничего не получается и она говорит: я не хочу здесь учится, но...мама заставляет. И она не одинока. А в младших классах лучшая это та, у которой хорошая форма. И критерии отбора мало понятны нам))) мы после поступления, когда список увидели поступивших, долго голову ломали: почему??? Почему кого-то приняли не очень хорошего, а кого-то с данными отсеяли. Это вопрос, который остается без ответа каждый год)))
Несколько лет тому назад мне педагог из приемной комиссии, не с ПО, а которому предстояло учить первый класс, объяснил некоторые точки зрения, которые высказывал тогда я, и которые читаю сейчас. А) С «улицы» поступают мало, потому что «хороших» детей сейчас крайне мало. Надо набрать 46 учеников обоего пола, иначе МГАХ урежут финансирование. По хорошему статистика последних лет такова: треть можно было бы совсем не принимать, треть доучится в лучшем случае до курсов, учить стоит оставшуюся треть. Б) Смотреть детей можно только в классе, группе и в потоке, и на протяжение многих лет, тогда сразу видно у кого есть данные , а у кого их нет. Разговоры про ребенка со всеми данными, которого не взяли, это разговоры «обиженных» родителей, которые не видели своего ребенка рядом с другими детьми. «Лучшая» в танцевальном кружке, это не лучшая среди поступающих в МГАХ. А «лучшая» в одном году приема, может быть не принята в иной год. В) Разумеется, что педагоги с ПО всеми правдами и неправдами стремятся, чтобы их ученики поступили в МГАХ. Г) Да, дети с ПО уже проходили отбор, они более подготовлены, но если увижу ребенка с «данными», то откуда он, и кто его родители, значения не имеет.
777,такую девочку,как вы описываете во МГАХе приняли бы с распростертыми объятиями,если бы то мнение о котором вы написали было бы мнением местных педагогов, но дело в том что мнение педагогов МГАХа сильно отличается обычно от мнения родителей и педагогов любительских студий и всяких там хореографических школ. Хорошего ребенка и с улицы возьмут всегда. Просто лучшие всегда с ПО, они уже один раз прошли отбор. А дети учатся разные:и состоятельные и совсем бедные. Но дети очень-очень состоятельных родителей имеют хорошие данные и форму, я говорю только о тех,кого знаю, так что говорить о поступлении за деньги не приходится.
просто гость 22:41 может такие девочки и есть о которых вы пишете, но видимо 1% -это мизерный показатель. В прошлом году из 34 человек только с ПО поступили 30-цифры многое объясняют! я лично знаю девочку, которая не ходила на ПО, а пришла просто силы свои попробовать-у нее роскошнейшие данные-выворотность и стопа(на ПО таких похожих природных данных ну макс 3-4 человека всего-все ПО работает, гад тем, чтобы мало мальски приблизиться хоть к половине того, что есть у этой девочки), и шаги во все стороны, и с пропорциями полный порядок, и музыкальна, и хорошенькая. ну и каким-то странным образом они не поступили:))) оказались очень близко к заветной черте, но не поступили.
Сахарова была великий педагог, из ее класса вышли великолепные балерины. Пестов был великий педагог, мама Цискаридзе подарила ему плетку,со словами: "Бейте! Мне нужен результат".
Своего ребенка настраиваю, что нет НИЧЕГО хуже, чем равнодушие педагога. Что если поставили "под рояль", и забыли о тебе - вот это горе! А остальное все - рабочий процесс, и надо быть благодарным педагогу, который хочет чтобы ты становился лучше и лучше. А не нравится, когда кричат, так будь лучшим, вкалывай, сделай так, чтобы на тебя НЕ ЗА ЧТО было кричать. Кстати, последнее время в инете любят поговорить о том, что, дескать, вот "за границей руками ученика не касаются". Еще и как касаются, и тогда есть успех, или толку ноль. Пересмотрите фильм "Первая позиция" (First Position), там есть эпизод, где педагог-француз весьма ощутимо поправляет своего ученика.
1) Повторюсь. что сравнивать концерт 14 марта не с чем, т.к. все остальные младшие классы из-за Сочи ничего подготовить не могли. Сам номер, а не дети,они действительно выучены (ИМХО), класса Негребецекой показался мне немножко скучноватым, и недостаточно сложным для программы 3 класса. Вопрос к Alla у меня возник из-за того, что она несколько "опустила" других педагогов, что считаю несправедливым. Уровень преподавания у ВСЕХ педагогов МГАХ примерно равный, у кого-то класс более удачный, у кого-то менее.
2) Как мне сказали до курсов сейчас не отчисляют, это связано с финансированием МГАХ 3) Что касается криков педагогов, то, простите, в 21 веке можно что-то и другое по-новое в плане методики обучения балету придумать. Принцип - "Бьет, значит любит", мне кажется пещерным.
Странно. Слышал похожие слова про учениц и других педагогов младших классов.
А в чем тогда, на Ваш взгляд, недостатки у учениц Котовой. Ревич, Куликовой, Коваленко?
Хорошо бы кто-нибудь сравнил их. В чем достоинства и недостатки остальных педагогов.
На последнем, мартовском концерте танцевали только ученицы Негребецкой. т.к. остальные танцевали снежинок в Сочи. А вот на декабрьских концертах очень приятное впечатление произвел класс Куликовой, который практически в полном составе участвовал в 2-х номерах, а остальных младших классов не помню. если только в традиционном па-де-труа из Щелкунчика.
Вы знаете, не смогу, наверное, профессионально ответить Вам, но именно ученицы Т. М. на концерте Производственной практики смотрятся "доработанными", конечно, там видна работа уже и педагога старших классов, но "азы", безусловно , просматриваются. Как дышит ребенок? Открыт ли у него рот? Работает ли он уже " как артист"? Проработана ли каждая музыкальная фраза? Дыхание, мимика, это с кондачка в старших классах не сделать... А стопы и колени? Ежедневная работа по этим пунктам ведется, знаю девочек, у которых огромный природный Х, но Т. М. работает над тем, чтобы он стал еще и гармоничным. Колени? Обязательным условием правильной выворотности у Т. М. считается выворотность не только колена и стопы, но и икры, и это сразу видно на сцене. Думаю, что педагогам кафедры это особенно видно по сравнению с нами, случайно попавшими на Концерт ПП. А вообще, я думаю, в конечном итоге, все зависит от того, насколько ребенок способен "взять" то, что может дать педагог, именно поэтому так остра проблема нахождения педагога, который подходит именно Вашему ребенку.
Просто гость, какой же вы ответ хотите услышать? Разве кто-то отрицает, что в академии есть дети принятые только потому, что их родители так захотели.++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
И в нашем классе есть ребенок с неидеальными (мягко сказано) формами, который рвется "на волю", но семья хочет, чтобы она училась тут и может решить этот вопрос. С другой стороны, есть девочки с очень приличными данными, работящие, но при этом из очень обеспеченных семей. И занимаются они дополнительно столько - сколько необходимо и у того - у кого хочется, а не так как могут позволить себе родители. И результат соответствует вложенным силам и деньгам. Однако, это просто единичные случаи. В целом, соглашусь с опытом, 1/3 детей, которые смогут доучится. Учатся дети разные, правда "совсем бедных" я не встречала. Все стараются, как могут и главное хотят. Не забывайте, дорогу осилит идущий.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Обязательно надо пробовать поступать. Если не получится - не отчаиваться - в Москве много вариантов где учится.
Моя дочь занимается в балетной школе в 1 классе ей 9, занимаемся 5 год. И это пока не МГАХ, НО... "Дерут" и "кроют" (уродки, клячи, слонихи,коряги...колхозницы) ого как. Выгоняют с урока за тупость. Если ребенок не делает то что надо и как надо бъют по ляжкам рукой линейкой так что она ломается. Но именно такие педагоги действительно- бесценны. Я имею возможность сравнивать работу педагога моего ребенка и 2 педагога(она всегда спокойна и сдержана). который ведет у других девочек наших ровесниц, а толку НОЛЬ. Это небо и земля. Я смогла правильно объяснить своей дочери почему преподаватель так поступает и для чего она это делает. Она поняла. Не место розам-мимозам в балете. Это с виду они(балерины) нежные и ранимые, легкие и невесомые.
Но к сожалению, и без данных, но с богатыми родителями, родственниками, которые работают в Академии, тоже есть(( У нас девочка в классе учится совсем никакая и она сама это знает, стоит на левом станке, ничего не получается и она говорит: я не хочу здесь учится, но...мама заставляет. И она не одинока. А в младших классах лучшая это та, у которой хорошая форма. И критерии отбора мало понятны нам))) мы после поступления, когда список увидели поступивших, долго голову ломали: почему??? Почему кого-то приняли не очень хорошего, а кого-то с данными отсеяли. Это вопрос, который остается без ответа каждый год)))
Несколько лет тому назад мне педагог из приемной комиссии, не с ПО, а которому предстояло учить первый класс, объяснил некоторые точки зрения, которые высказывал тогда я, и которые читаю сейчас. А) С «улицы» поступают мало, потому что «хороших» детей сейчас крайне мало. Надо набрать 46 учеников обоего пола, иначе МГАХ урежут финансирование. По хорошему статистика последних лет такова: треть можно было бы совсем не принимать, треть доучится в лучшем случае до курсов, учить стоит оставшуюся треть. Б) Смотреть детей можно только в классе, группе и в потоке, и на протяжение многих лет, тогда сразу видно у кого есть данные , а у кого их нет. Разговоры про ребенка со всеми данными, которого не взяли, это разговоры «обиженных» родителей, которые не видели своего ребенка рядом с другими детьми. «Лучшая» в танцевальном кружке, это не лучшая среди поступающих в МГАХ. А «лучшая» в одном году приема, может быть не принята в иной год. В) Разумеется, что педагоги с ПО всеми правдами и неправдами стремятся, чтобы их ученики поступили в МГАХ. Г) Да, дети с ПО уже проходили отбор, они более подготовлены, но если увижу ребенка с «данными», то откуда он, и кто его родители, значения не имеет.
777,такую девочку,как вы описываете во МГАХе приняли бы с распростертыми объятиями,если бы то мнение о котором вы написали было бы мнением местных педагогов, но дело в том что мнение педагогов МГАХа сильно отличается обычно от мнения родителей и педагогов любительских студий и всяких там хореографических школ. Хорошего ребенка и с улицы возьмут всегда. Просто лучшие всегда с ПО, они уже один раз прошли отбор. А дети учатся разные:и состоятельные и совсем бедные. Но дети очень-очень состоятельных родителей имеют хорошие данные и форму, я говорю только о тех,кого знаю, так что говорить о поступлении за деньги не приходится.
просто гость 22:41 может такие девочки и есть о которых вы пишете, но видимо 1% -это мизерный показатель. В прошлом году из 34 человек только с ПО поступили 30-цифры многое объясняют! я лично знаю девочку, которая не ходила на ПО, а пришла просто силы свои попробовать-у нее роскошнейшие данные-выворотность и стопа(на ПО таких похожих природных данных ну макс 3-4 человека всего-все ПО работает, гад тем, чтобы мало мальски приблизиться хоть к половине того, что есть у этой девочки), и шаги во все стороны, и с пропорциями полный порядок, и музыкальна, и хорошенькая. ну и каким-то странным образом они не поступили:))) оказались очень близко к заветной черте, но не поступили.
Международный инновационный университет
Университет «Синергия»
Easy Speak
Институт управления и права
Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского