111, под плохой формой ног понимают всякое отклонение от их идеальности – О, Х, кривые голени, крупные колени, наметка на развитие галифе, нарушение индекса длинноногости.
Не хороший комментарий.
Скажите , а можно ли узнать у педагога после открытого урока ,говорят ли стоит пробывать поступать в Академию или нет, и указывают на конкретные причины?
Гостья, если только в мае, в декабре навряд ли скажут.
А вот в мае я например так и сделала. Спросила, есть ли шанс или пробовать в другое учебное заведение?
Сказали: не надо, все будет хорошо))) и мы поступили, хотя тоже переволновались видя какой огромный конкурс)))
Слушайте, а что Вы собираетесь делать в профессиональном балете без "лягушки", т.е. без выворотности? Ну ляжете Вы в лягушку, поступите, дальше то что? Ведь выворотно надо не только лежать, но и ходить, сидеть, танцевать и прыгать, короче - жить. И оценивать по выворотности будут и на истбыте и на нархаре и в репертуаре, не говоря уж о гимнастике. Везде будут снижать оценки, а в МГАХ кто хорошо танцует, тот и учится хорошо, а не наоборот. Т.е. если трояк по классике, то снижать будут и по алгебре и по географии, ибо нефиг. Если все же свернете суставы - тело отомстит, пойдут травмы. А после пятого Вас сольют как некондицию и никому Ваш супер-прыжок и музыкальность не сдалась.
Гость, от конкурентов избавляетесь? Не у всех известных балерин изначально были идеальные даные. Если лягушка не очень, можно доработать. Почему мы взрослые такие злые? А потом удивляемся почему в МГАХ дети безпридельничают!
Гость-более того известнейшие балерины при поступлении, не имели выворотности, шага... Но зато было трудолюбие, внешность и огромное желание танцевать... И в итоге-станцевали все сольные партии... и были горячо любимы публикой.... Просто я задала вопрос про лягушку-так как на ПО отмечают эти данные и подчеркивают-кто её делает хорошо......
Раньше не требовали такие данные как сейчас.
У многих известных балерин много чего не было, а сейчас требуют и шаг огроменный и вывортность!!!
Поэтому действительно трудно будет без выворотности. Детей по ногам бьют, кто не может вывернуть коленки как следует.
Не получится без данных учиться ребенку в МГАХе.
Вы как себе plie представляете, если нет лягушки? Как оно выглядеть будет? И какую оценку ребенку поставят?
И заодно, что будет у ребенка с суставами, если он их постоянно из-за дня в день травмировать будет?
Любое балетное училище учит артистов балета, а не как не солистов и прим.
Что с психикой ребенка будет, когда ей ежедневно с утра будут сообщать «кто принял такую *** И что она тут вообще делает?»
Если не пугает – дерзайте – это ваши дети.
777, зачем вы тешите себя призрачными надеждами?
У вас ребенок всего лишь поступил на ПО - это не означает, что она станет известной балериной.
И при поступление с нее потребуют наличие ВСЕХ данных: И лягушки, и шага за ухо, и прыжка, и формы – все, за что ставят оценку.
Если где-то будет 2 – она не поступит. Объективная реальность.
Или добивайтесь наличия всего что надо или занимайтесь для удовольствия.
P/S Вы нам не конкуренты, моя уже большая.
Не получилось ссылку поставить, поэтому скопирую пост целиком журнала из Ильи Кузнецова - уж очень в тему :
"Я вчера участвовал в комиссии по добору детей в МГАХ. Практика такая существует давно, хорошо себя зарекомендовала, правда дети хорошие приходят редко.
Вчера было очень много детей. И девочки и мальчики. И большие и маленькие. Даже на "подготовишки" пришли просматриваться, хотя и было еще рано - заодно и их просмотрели.
Мои впечатления. Удивительно, но порой родители приводят Таких детей, что даже в самодеятельность их с трудом можно взять. Форма очень плохая, откровенно откормленные, причем довольно сильно.
Я знаю о чем говорю - у меня у самого два сына и один очень даже не худенький, и если кто-то мне скажет может его в балет? - то я посмеюсь и удивлюсь скудоумию человека.
Но не только форма "не очень". У большинства абсолютно нет некоторых необходимых физических данных.
На современной балетной сцене не возможно увидеть танцовщицу без шага. А тут, почти все! Когда поднимал ребенку ногу назад, она обычно намертво упиралась, как в потолок. И все равно приводят...
А ведь для этого ребенка обучение может превратиться в трагедию, как бы бережно педагог не относился. У меня в классе есть ученики с ограниченными данными, так вот им безумно тяжело рядом с одаренными, для которых трудность в основных заданиях состоит в музыкальности или скажем в художественности, тогда как для них трудность состоит в хоть какой-нибудь троечной правильности.
И еще один момент. Вопрос к ребенку: а где та занимаешься? - Почти все отвечают "в таком-то, таком-то государственном училище, колледже или школе".
Вот мне бы задать вопрос тем, кто выдает таким "школам" лицензии:
А ЗАЧЕМ НАМ ПЛОДИТЬ СТОЛЬКО ПРОФЕССИОНАЛЬНО НЕ ГОДНЫХ ПРОФЕССИОНАЛОВ?"
Подскажите пожалуйста, распределение детей в группы на ПО было как попало или же по результатам оценок ( к лучшим педагогам попадали дети с более хорошими оценками)?
На тему "как распределяют детей по группам" была масса догадок, но точно так мы и не узнали ответа на этот вопрос... Естественно, за год у педагога складывается мнение о каждом ребенке, о его возможностях, работоспособности, адекватности родителей. Были дети, которые просто проводители время, не хотели заниматься, к ним прилагались полумные мамаши, которые мнили свою дочь - примой Большого. Старательного, хорошо сложенного ребенка с хорошей координаций, музыкального примечают, уделяют таким больше внимания. На ПО работают заинтересованные люди, не кому "коряг" учить не хочется. Моя дочка тоже до сих пор бегает к своему педагогу ПО. Это об очень многом говорит.
В конце года на ПО будет просто открытый урок. Никаких оценок не будет. А вот при поступлении конечно будут оценки. Хочется сказать, что дети, которые поступили с ПО, относятся к своим преподавателям с большой теплотой и уважением. Моя так просто с любовью даже. Все лето скучала по ней))) и сейчас, когда начались занятия на ПО, конечно ходит к ней)) Преподаватели действительно все хорошие и к детишкам очень хорошо относятся)))Удачи всем!
У девочки была очень плохая лягушка, за год интенсивных дополнительных занятий она смогла положить колени на пол.
Тут нужна консультация очень хорошего спеца: одно дела, недостаточно растянута, другое ограничения из-за строения сустава.
ИХМО если не хватает данных не надо тащить в профессиональный балет ребенка. То что одной будет даваться с легкостью и внимание на художественные задачи, другой дастся с трудом и внимание на мало- мальски на троечку правильность и совсем не до художественных задач.
Походите спокойно до декабрьского открытого урока, при желании ( и определенной удачливости) смочите посмотреть и чужие уроки. Сравните своего ребенка с другими, постарайтесь объективно. И решайте надо ли вам это все.
Если решите идти вперед - ищите педагога. Я правильно помню Вам через год поступать?
Какие вы счастливые, наслаждайтесь беззаботным годом!
Вроде мы и привыкли уже к чудесам Академии, но с такой ностальгией относимся к своим двум годам на ПО. Дети хоть и выпасли уже, но все равно любят на уроки своего педагога ПО заглянуть.
Родители (и прочие родственники) детей группы + те, кому повезло пройти.
Некоторые педагоги нормально относятся к "посторонним" на открытых уроках, другие - крайне плохо.
Могут спросить у пришедшего "Где Ваш ребенок?", а потом у ребенка "Кто это?".
Хотя не понятно почему так - урок считается открытым, а посмотреть всем нельзя. И не в месте дело - туда, куда пускали без проблем, набивалась масса народа.
Лично я видела много открытых уроков - сначала нравилось на них ходить, было интересно какие дети, какие отличия в уроках.
Последний год - никуда не ходила - наигрались.
Если Вас интересовало, присутсвуют ли другие педагоги Академии на открытых уроках? - скорее нет, то им в этой толпе делать. Но дочь постоянно рассказовала, что сегодня кто-то приходил. Это и видимо студенты, ,и педагоги.
Насчет переход ребёнка из одной группы в другую (на ПО), надо идти разговаривать к Морозовой.
Наилучшую причину написали " дочка подружки или подружка дочки в этой группе, возить по очереди и подобное". или идите простите порекомендовать педагога для частных занятий и проситесь в группу рекомедующего.
Или выходите на кого-то выше и организовывайте просьбу о переводе от туда. В общем, по возможностям. ИХМО без разницы какая группа, в течение года всех детей кому надо отсмотрят.
Если Вы думаете о качестве подготовки - она примерно одинакова везде. Просто перечисленные " лучшие" педагоги в общем имеют возможность отобрать в свои группы более перспективных детей.
Не надо тратить лишние силы на переходы туда- сюда, смысла принципиального в этом нет. Если бы мне сейчас пришлось выбирать группу, я бы предпочла ту, где большинство детей поступает с нами, где нет малышей.
Выше конкуренция между детьми - выше мотивация и лучше адаптация к нестерильным академическим условиям.
Ребенок у меня живет в интернате. Я очень беспокоилась насчет дедовщины и т.п., но...все хорошо у нее.
Девочки и в комнате, и старшеклассники все очень хорошо друг к другу относятся. помогают друг другу-уроки сделать, в растяжке, просто какие-то элементарные вещи подсказывают. В общем, все дружат и все чудесно)))
Насчет происшествия в раздевалке я никого не хочу оправдывать и защищать, но может эта девочка сама что-то сделала?
Почему именно ей это сделали? Может надо учиться жить в коллективе? Учиться общаться с разными людьми, а не говорить в лоб все что думаешь)))
Конечно, они еще маленькие, но думаю, там они всему научаться.
В раздевалке 5 ящиков вскрыли - просто баловство - разбросанные вещи по всей Академии, в своем большинстве нашлись, у мальчишек пакет с соком вылили в ящик. Про интернат родители старших детей говорят, что их раздевалочные происшедствия не касались ни разу, но и не раздеваются интернатовские дети там. Это не девочка сделала что-то не то - эта постоянная ежегодная проблема. Которая в силу каких-то своих причин не решается, и похоже решаться не будет - характер может так воспитывают.
Спасибо большое, вы меня очень успокоили. видимо наш преподаватель в ДШИ просто ревнует, что ребёнок уходит.
Идеальные ноги ну очень сложно найти)) у моей тоже есть кривизна в коленках. хотя "лягушка" отличная.плие хорошее)) учится)))
А что значит-плохая форма ног?
Как выглядят кривые голени?
111, под плохой формой ног понимают всякое отклонение от их идеальности – О, Х, кривые голени, крупные колени, наметка на развитие галифе, нарушение индекса длинноногости.
Не хороший комментарий.
Скажите , а можно ли узнать у педагога после открытого урока ,говорят ли стоит пробывать поступать в Академию или нет, и указывают на конкретные причины?
Гостья, если только в мае, в декабре навряд ли скажут.
А вот в мае я например так и сделала. Спросила, есть ли шанс или пробовать в другое учебное заведение?
Сказали: не надо, все будет хорошо))) и мы поступили, хотя тоже переволновались видя какой огромный конкурс)))
Слушайте, а что Вы собираетесь делать в профессиональном балете без "лягушки", т.е. без выворотности? Ну ляжете Вы в лягушку, поступите, дальше то что? Ведь выворотно надо не только лежать, но и ходить, сидеть, танцевать и прыгать, короче - жить. И оценивать по выворотности будут и на истбыте и на нархаре и в репертуаре, не говоря уж о гимнастике. Везде будут снижать оценки, а в МГАХ кто хорошо танцует, тот и учится хорошо, а не наоборот. Т.е. если трояк по классике, то снижать будут и по алгебре и по географии, ибо нефиг. Если все же свернете суставы - тело отомстит, пойдут травмы. А после пятого Вас сольют как некондицию и никому Ваш супер-прыжок и музыкальность не сдалась.
Гость, от конкурентов избавляетесь? Не у всех известных балерин изначально были идеальные даные. Если лягушка не очень, можно доработать. Почему мы взрослые такие злые? А потом удивляемся почему в МГАХ дети безпридельничают!
Гость-более того известнейшие балерины при поступлении, не имели выворотности, шага... Но зато было трудолюбие, внешность и огромное желание танцевать... И в итоге-станцевали все сольные партии... и были горячо любимы публикой.... Просто я задала вопрос про лягушку-так как на ПО отмечают эти данные и подчеркивают-кто её делает хорошо......
Раньше не требовали такие данные как сейчас.
У многих известных балерин много чего не было, а сейчас требуют и шаг огроменный и вывортность!!!
Поэтому действительно трудно будет без выворотности. Детей по ногам бьют, кто не может вывернуть коленки как следует.
Не получится без данных учиться ребенку в МГАХе.
Вы как себе plie представляете, если нет лягушки? Как оно выглядеть будет? И какую оценку ребенку поставят?
И заодно, что будет у ребенка с суставами, если он их постоянно из-за дня в день травмировать будет?
Любое балетное училище учит артистов балета, а не как не солистов и прим.
Что с психикой ребенка будет, когда ей ежедневно с утра будут сообщать «кто принял такую *** И что она тут вообще делает?»
Если не пугает – дерзайте – это ваши дети.
777, зачем вы тешите себя призрачными надеждами?
У вас ребенок всего лишь поступил на ПО - это не означает, что она станет известной балериной.
И при поступление с нее потребуют наличие ВСЕХ данных: И лягушки, и шага за ухо, и прыжка, и формы – все, за что ставят оценку.
Если где-то будет 2 – она не поступит. Объективная реальность.
Или добивайтесь наличия всего что надо или занимайтесь для удовольствия.
P/S Вы нам не конкуренты, моя уже большая.
Не получилось ссылку поставить, поэтому скопирую пост целиком журнала из Ильи Кузнецова - уж очень в тему :
"Я вчера участвовал в комиссии по добору детей в МГАХ. Практика такая существует давно, хорошо себя зарекомендовала, правда дети хорошие приходят редко.
Вчера было очень много детей. И девочки и мальчики. И большие и маленькие. Даже на "подготовишки" пришли просматриваться, хотя и было еще рано - заодно и их просмотрели.
Мои впечатления. Удивительно, но порой родители приводят Таких детей, что даже в самодеятельность их с трудом можно взять. Форма очень плохая, откровенно откормленные, причем довольно сильно.
Я знаю о чем говорю - у меня у самого два сына и один очень даже не худенький, и если кто-то мне скажет может его в балет? - то я посмеюсь и удивлюсь скудоумию человека.
Но не только форма "не очень". У большинства абсолютно нет некоторых необходимых физических данных.
На современной балетной сцене не возможно увидеть танцовщицу без шага. А тут, почти все! Когда поднимал ребенку ногу назад, она обычно намертво упиралась, как в потолок. И все равно приводят...
А ведь для этого ребенка обучение может превратиться в трагедию, как бы бережно педагог не относился. У меня в классе есть ученики с ограниченными данными, так вот им безумно тяжело рядом с одаренными, для которых трудность в основных заданиях состоит в музыкальности или скажем в художественности, тогда как для них трудность состоит в хоть какой-нибудь троечной правильности.
И еще один момент. Вопрос к ребенку: а где та занимаешься? - Почти все отвечают "в таком-то, таком-то государственном училище, колледже или школе".
Вот мне бы задать вопрос тем, кто выдает таким "школам" лицензии:
А ЗАЧЕМ НАМ ПЛОДИТЬ СТОЛЬКО ПРОФЕССИОНАЛЬНО НЕ ГОДНЫХ ПРОФЕССИОНАЛОВ?"
Илья Кузнецов - педагог МГАХа, найдите его ЖЖ, полезное чтиво
Подскажите пожалуйста, распределение детей в группы на ПО было как попало или же по результатам оценок ( к лучшим педагогам попадали дети с более хорошими оценками)?
На тему "как распределяют детей по группам" была масса догадок, но точно так мы и не узнали ответа на этот вопрос... Естественно, за год у педагога складывается мнение о каждом ребенке, о его возможностях, работоспособности, адекватности родителей. Были дети, которые просто проводители время, не хотели заниматься, к ним прилагались полумные мамаши, которые мнили свою дочь - примой Большого. Старательного, хорошо сложенного ребенка с хорошей координаций, музыкального примечают, уделяют таким больше внимания. На ПО работают заинтересованные люди, не кому "коряг" учить не хочется. Моя дочка тоже до сих пор бегает к своему педагогу ПО. Это об очень многом говорит.
В конце года на ПО будет просто открытый урок. Никаких оценок не будет. А вот при поступлении конечно будут оценки. Хочется сказать, что дети, которые поступили с ПО, относятся к своим преподавателям с большой теплотой и уважением. Моя так просто с любовью даже. Все лето скучала по ней))) и сейчас, когда начались занятия на ПО, конечно ходит к ней)) Преподаватели действительно все хорошие и к детишкам очень хорошо относятся)))Удачи всем!
У девочки была очень плохая лягушка, за год интенсивных дополнительных занятий она смогла положить колени на пол.
Тут нужна консультация очень хорошего спеца: одно дела, недостаточно растянута, другое ограничения из-за строения сустава.
ИХМО если не хватает данных не надо тащить в профессиональный балет ребенка. То что одной будет даваться с легкостью и внимание на художественные задачи, другой дастся с трудом и внимание на мало- мальски на троечку правильность и совсем не до художественных задач.
Походите спокойно до декабрьского открытого урока, при желании ( и определенной удачливости) смочите посмотреть и чужие уроки. Сравните своего ребенка с другими, постарайтесь объективно. И решайте надо ли вам это все.
Если решите идти вперед - ищите педагога. Я правильно помню Вам через год поступать?
Какие вы счастливые, наслаждайтесь беззаботным годом!
Вроде мы и привыкли уже к чудесам Академии, но с такой ностальгией относимся к своим двум годам на ПО. Дети хоть и выпасли уже, но все равно любят на уроки своего педагога ПО заглянуть.
Скажите пожалуйста на открытом уроке в декабре, кто присутствует кроме своего педагога?
Родители (и прочие родственники) детей группы + те, кому повезло пройти.
Некоторые педагоги нормально относятся к "посторонним" на открытых уроках, другие - крайне плохо.
Могут спросить у пришедшего "Где Ваш ребенок?", а потом у ребенка "Кто это?".
Хотя не понятно почему так - урок считается открытым, а посмотреть всем нельзя. И не в месте дело - туда, куда пускали без проблем, набивалась масса народа.
Лично я видела много открытых уроков - сначала нравилось на них ходить, было интересно какие дети, какие отличия в уроках.
Последний год - никуда не ходила - наигрались.
Если Вас интересовало, присутсвуют ли другие педагоги Академии на открытых уроках? - скорее нет, то им в этой толпе делать. Но дочь постоянно рассказовала, что сегодня кто-то приходил. Это и видимо студенты, ,и педагоги.
Насчет переход ребёнка из одной группы в другую (на ПО), надо идти разговаривать к Морозовой.
Наилучшую причину написали " дочка подружки или подружка дочки в этой группе, возить по очереди и подобное". или идите простите порекомендовать педагога для частных занятий и проситесь в группу рекомедующего.
Или выходите на кого-то выше и организовывайте просьбу о переводе от туда. В общем, по возможностям. ИХМО без разницы какая группа, в течение года всех детей кому надо отсмотрят.
Если Вы думаете о качестве подготовки - она примерно одинакова везде. Просто перечисленные " лучшие" педагоги в общем имеют возможность отобрать в свои группы более перспективных детей.
Не надо тратить лишние силы на переходы туда- сюда, смысла принципиального в этом нет. Если бы мне сейчас пришлось выбирать группу, я бы предпочла ту, где большинство детей поступает с нами, где нет малышей.
Выше конкуренция между детьми - выше мотивация и лучше адаптация к нестерильным академическим условиям.
Ребенок у меня живет в интернате. Я очень беспокоилась насчет дедовщины и т.п., но...все хорошо у нее.
Девочки и в комнате, и старшеклассники все очень хорошо друг к другу относятся. помогают друг другу-уроки сделать, в растяжке, просто какие-то элементарные вещи подсказывают. В общем, все дружат и все чудесно)))
Насчет происшествия в раздевалке я никого не хочу оправдывать и защищать, но может эта девочка сама что-то сделала?
Почему именно ей это сделали? Может надо учиться жить в коллективе? Учиться общаться с разными людьми, а не говорить в лоб все что думаешь)))
Конечно, они еще маленькие, но думаю, там они всему научаться.
В раздевалке 5 ящиков вскрыли - просто баловство - разбросанные вещи по всей Академии, в своем большинстве нашлись, у мальчишек пакет с соком вылили в ящик. Про интернат родители старших детей говорят, что их раздевалочные происшедствия не касались ни разу, но и не раздеваются интернатовские дети там. Это не девочка сделала что-то не то - эта постоянная ежегодная проблема. Которая в силу каких-то своих причин не решается, и похоже решаться не будет - характер может так воспитывают.
Международный инновационный университет
Университет «Синергия»
Easy Speak
Институт управления и права
Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского