Здесь очень интересные предметы и хорошие преподаватели. Хочется отметить, что я вижу заметный прогресс в своем уровне владения русским языком. Я не боюсь говорить и понимаю практически все, что говорят русские люди. Также мне очень нравится российская природа и русская архитектура.
НГЛУ им. Н.А. Добролюбова – это отличная возможность для путешествий! Учёба за границей, пусть и на несколько месяцев, даёт уникальную возможность познакомиться с ребятами из других стран, прокачать уровень иностранного языка и получить незабываемые впечатления. Мне посчастливилось принять участие в программе по обмену Erasmus+ и прожить в Хорватии почти полгода. Благодаря этой программе у меня есть друзья в каждом уголке мира. Эти воспоминания останутся со мной на всю жизнь, а главное, что это доступно каждому, ведь есть возможность получить стипендию и учиться там абсолютно бесплатно, потому что в НГЛУ есть программа студенческой мобильности.
Я учусь на 4 курсе в НГЛУ, в Институте дистанционного обучения. Это мое второе высшее образование, первое было окончено год назад. На данный момент совмещаю учебу и работу. Мне нравится изучать английский и французский, моя мечта- свободно разговаривать. Хочу отметить, что занятия английского языка всегда проходят интересно, мы уделяем время не только письму, но и говорению, смотрим видео, это очень важно. За это хочется отдельно поблагодарить нашего преподавателя английского языка. Также хочется отметить предмет ТМК и его преподавателя. Достаточно увлекательный предмет, преподаватель умеет заинтересовать аудиторию, и мы все вступаем в живую дискуссию.
На счёт перевода могу сказать, что вуз напрочь отбил желание заниматься им. Среди студентов часто можно услышать такую шутку: "НГЛУ - то место, где все учатся на переводчика, но никто не хочет быть переводчиком". И это чистейшая правда. Это даже можно понять, по возмущению университета, который искренне не понимает, почему люди, отучившееся на переводчика идут работать какими-нибудь учителями в школе. Здесь этотединственный случай, где перевод со второго языка выигрывает у первого. Два текста коротких относительно с английского за полгода не хотите перевести? А оно будет так. Вы пока до конца дойдёте, забудите, что в начале было. Ну и то, как на тебя разом вывалят все документы, "обязательные к прочтению" с госами отдельный разговор.
Думаю, про всё важное рассказал. Стоит идти в НГЛУ, надо полагать, как и везде, только за наличием диплома. Больше смымла не вижу.
Аудиторий с подключением (буду их так называть) не хватает, ноутбуков не хватает, интернет не везде есть. Поэтому, дистантников либо с университетского, либо со своего ноутбука, а часто и с телефона подключают сами преподаватели или студенты, тратя свой личный интернет. У нас университет не в состоянии что ли отстоять своё звание "элитного", обеспечив предметами первой необходимости? Или предматами первой необходимости считаются портреты ректоров, которые перешли от того, чтобы быть написаными красками в полноценные каменные таблички?
Но что-то я уже совсем увлёкся.
Вы спросите меня, а как дела с образованием? Учат то наверника хорошо? Отвечаю:
Образование - 4/10
Здесь стоит отметить, что английский действительно в НГЛУ преподают очень хорошо. На английском вы действительно будете очень хорошо говорить. Но вот второй язык. Методу его преподавания я бы описпл так: разбирайся сам, думай сам, учи сам. Какой-то нормальной системности нет. Что уж там, преподаватель не могут порой о единой программе договориться. Дз может проверяться, так и нафиг забиваться. Оно может быть нормальным, а может быть и ненормального объёма. Какой-то формы контроля и закрепления теории на самих занятиях нет. Причём, как я понимаю, так со всеми четырьмя языками. Уровень у студентов знания второго языка разниться от A1 до B1, но мало у кого выше. Лично я понимаю, что буду брать репетитора по языку, иначе не сдам экзамены.
Ещё вы можете увидеть в расписании иногда такую вещь, как ДВ - дисциплина по выбору. Так вот, она не по выбору. И таких в своё время могло прилично накапливаться. Но здесь уже считаю нет смысла углубляться, так это всё непрофильные предметы, а там, как известно может быть всякое. Например, дед по истории, который мог начинать рассказ с чего угодно, но всегда заканчивпл своей ненавистью к СССР.
Само сбой несответствие количеству дз количеству часов, на которое они должны быть потрачены. Регламент не для всех писан, как можно видеть.
Последнее, что я упоминул было повальной проблемой первого полугодия, на которую неоднократно жаловались студенты. Могло банально быть так: пара в университете, дистанционная пара, пара в университе. Могло быть и так: дистанционная пара, пара в университете, пара в университете. Само собой без окон? Как крутились, спросите вы? Возможно, есть возможность посидеть на этих парах за университетскими компьютерами. Не угадали. Принцип самоснабжения. Ищи для себя подходящую, не занятую никем аудиторию. Или в коридоре, кому как. Сиди со своим интернетом через телефон или свой ноутбук. Либо университетский ноутбук, если повезёт. Они мастхэв местный. Как горячии пирожки на расхват, как и аудитории с интернетом и компами. И да, эти аудитории может открыть вам только преподаватель, ключи никому другому не дадут от неё, но как быть, если ваш преподаватель сам дистанционно сидит по возрастным причинам? Ну, для начала у вас впринципе могло не быть соответствующий аудитории для занятий. Поэтому, для начала, вам бы пришлось её попросить у университета. Затем вам нужно придти туда, найти преподавателя, который сходит с вами за ключами и откроет её вам и только потом вы можете оказаться в аудитории, где один ноутбук с зумом и интернетом на группу. Отдельный компьютер для каждого это роскашь для мероприятий. Хотя иногда бывает, что дают такую, если не занята. Благо, что сейчас они избавились практически от этих проблем, сделав невероятное - окна для таких предметов. На это ушло полгода, за исключением времени на дистанте.
Теперь отдельным словом об актуальном - как проходит смешанный режим сейчас. Ну а проходит он всё также по принципу самоснабжения. По логике, университет должен был организовать возможность для подключения дистантников если не делая больше аудиторий с компьютерами и интернетом, то хотя бы закупаясь ноутбуками для занятий и проводя интернет, где его ещё в вузе нет. На деле же, всё стоит на месте.
НГЛУ - это определённо не то место, что когда-то было. Сейчас это среднестатистический университет нашей страны. По порядку:
Уровень организации - 3/10
Тройка накинута за готовность людей (которые, по крайней мере, сидят у нас) всегда помочь в случаи нужды. Вам не откажут и, хотя бы, посоветуют что делать. За что спасибо. Но здесь плюсы заканчиваются. Для вводной скажу фразу: НГЛУ - место, где всё постоянно меняется, а следовательно неопределённо и находится в движеним.
Думаете, если в расписании указана аудитория, то в этой аудитории ваша группа и сможет провести занятие? А вот не факт, на неё может уже претендовать другая группа, у которой эта аудитория тоже стоит по расписанию, а бывает, что число групп, претендующих на одну аудиторию по своему расписанию доходит до трёх. Само собой никто за этим не проследит даже. Из-за этого студентам приходиться шаразаться по универу в поисках свободной аудитории. Рекорд на данный момент поисков - полчаса. Я не шучу.
Думаете, что в начале семестра можно будет узнать расписание заранее. Ага, щас. В начале этого учебного года оно у нас появилось где-то в 12 воскресенья. Само собой в пн на учёбу. Быть вовремя или не вовремя в таком случае уже индивидуально от преподавателя зависит. Некоторые нормально это воспринимают, некоторые нет.
Думаете о переносе или отмене пар вам сообщат заранее. Много думаете. На пару преподаватель может просто не прийти, вообще ничего не сказав, на пару преподаватель может не прийти, будучи уверенным, что до нас соответствующие органы донесли информацию о переносе пары (наивные), преподаватель может просто опаздывать на пару систематически, преподаватель может сам не явиться на пару, но прислать нам делать какое-то задание (спрашивается, зачем приходили/подключались), преподаватель может до последнего не говорить, что пара будет с ним дистанционно (и в принципе бы не сказал, если бы случайно не узнали от него же) и при этом за ним может следовать сразу пара в университете.
Интересно наблюдать, как после обстоятельного негативного отзыва посыпались положительные... При чём из 1978 года! Не спорю, может быть, в 1978 году НГЛУ и был лучшим, но все поменялось, к сожалению. Полностью присоединяюсь к отзыву "лучший выбор". Программа устарела, расписание делается в последнюю минуту, делается кое-как и не меняется, если обнаруживается накладка и проблема. Пример: в расписании допустили ошибку и неправильно распределили нагрузку преподавателя. Выяснилось это 3 недели назад. До сих пор ничего не поменялось.
Насчёт программ по обмену: они есть, но участвовать в них сложно. О некоторых, действительно бесплатных, шепчут на ушко своим да нашим, а о платных говорят, но тоже пытаются протолкнуть кого-то.
Некоторые преподаватели не владеют материалом, который сами же преподают,не проверяют домашние работы, не могут обеспечить всеми материалами, а спрашивают так, будто 24/7 с нами на связи (на самом деле нет). Из-за ограничения не могу рассказать детали, хотя много чего нелестного хотелось бы тут написать.
Объёмы неадекватные и, главное, бесполезные. "за двумя зайцами" получается, только зайцев не 2, а 15. Чтобы вытащить иняз, надо переписывать всю программу, менять преподавательский состав и начинать работать, а не отлынивать от обязанностей.
Большое спасибо НГЛУ им. Добролюбова за реализацию дополнительной образовательной программы, которая состоялась, несмотря на текущую пандемийную ситуацию! Онлайн формат объединил не только жителей Нижнего Новгорода, но и других городов, что позволило нам обменяться опытом внедрения проектов в разных регионах, проводить интересные и конструктивные дискуссии, презентации и вдохновиться новыми идеями. Особенно хотелось бы отметить компетентность преподавателя Филимоновой О.В., которой удалось выстроить работу с максимальным вовлечением в процесс и погружением в иностранный язык. Ольга Викторовна использовала различные формы работы во время проведения занятий по английскому языку: индивидуально, в парах, группах. Я считаю, что курсы НГЛУ полезны не только работникам коммерческой сферы, но и любому желающему расширить свой кругозор и приобрести дополнительные навыки!
Иняз forever! Качество академического образования - лучшее в городе, и ничего не говорите. Никакие лингвистические школы с этим не сравнятся. Возможно, нужно постоянно пересматривать учебные планы для актуальности - чтобы полностью соответствовало требованиям времени. Но это справедливо для многих нижегородских вузов - проблема глобальная. Качество образования на лингвистических специальностях достаточно высокое (конечно, всё зависит от того, прикладывает учащийся усилия или нет), атмосфера приятная, наверное потому, что вуз маленький.
Здесь очень интересные предметы и хорошие преподаватели. Хочется отметить, что я вижу заметный прогресс в своем уровне владения русским языком. Я не боюсь говорить и понимаю практически все, что говорят русские люди. Также мне очень нравится российская природа и русская архитектура.
НГЛУ им. Н.А. Добролюбова – это отличная возможность для путешествий! Учёба за границей, пусть и на несколько месяцев, даёт уникальную возможность познакомиться с ребятами из других стран, прокачать уровень иностранного языка и получить незабываемые впечатления. Мне посчастливилось принять участие в программе по обмену Erasmus+ и прожить в Хорватии почти полгода. Благодаря этой программе у меня есть друзья в каждом уголке мира. Эти воспоминания останутся со мной на всю жизнь, а главное, что это доступно каждому, ведь есть возможность получить стипендию и учиться там абсолютно бесплатно, потому что в НГЛУ есть программа студенческой мобильности.
Я учусь на 4 курсе в НГЛУ, в Институте дистанционного обучения. Это мое второе высшее образование, первое было окончено год назад. На данный момент совмещаю учебу и работу. Мне нравится изучать английский и французский, моя мечта- свободно разговаривать. Хочу отметить, что занятия английского языка всегда проходят интересно, мы уделяем время не только письму, но и говорению, смотрим видео, это очень важно. За это хочется отдельно поблагодарить нашего преподавателя английского языка. Также хочется отметить предмет ТМК и его преподавателя. Достаточно увлекательный предмет, преподаватель умеет заинтересовать аудиторию, и мы все вступаем в живую дискуссию.
На счёт перевода могу сказать, что вуз напрочь отбил желание заниматься им. Среди студентов часто можно услышать такую шутку: "НГЛУ - то место, где все учатся на переводчика, но никто не хочет быть переводчиком". И это чистейшая правда. Это даже можно понять, по возмущению университета, который искренне не понимает, почему люди, отучившееся на переводчика идут работать какими-нибудь учителями в школе. Здесь этотединственный случай, где перевод со второго языка выигрывает у первого. Два текста коротких относительно с английского за полгода не хотите перевести? А оно будет так. Вы пока до конца дойдёте, забудите, что в начале было. Ну и то, как на тебя разом вывалят все документы, "обязательные к прочтению" с госами отдельный разговор.
Думаю, про всё важное рассказал. Стоит идти в НГЛУ, надо полагать, как и везде, только за наличием диплома. Больше смымла не вижу.
Аудиторий с подключением (буду их так называть) не хватает, ноутбуков не хватает, интернет не везде есть. Поэтому, дистантников либо с университетского, либо со своего ноутбука, а часто и с телефона подключают сами преподаватели или студенты, тратя свой личный интернет. У нас университет не в состоянии что ли отстоять своё звание "элитного", обеспечив предметами первой необходимости? Или предматами первой необходимости считаются портреты ректоров, которые перешли от того, чтобы быть написаными красками в полноценные каменные таблички?
Но что-то я уже совсем увлёкся.
Вы спросите меня, а как дела с образованием? Учат то наверника хорошо? Отвечаю:
Образование - 4/10
Здесь стоит отметить, что английский действительно в НГЛУ преподают очень хорошо. На английском вы действительно будете очень хорошо говорить. Но вот второй язык. Методу его преподавания я бы описпл так: разбирайся сам, думай сам, учи сам. Какой-то нормальной системности нет. Что уж там, преподаватель не могут порой о единой программе договориться. Дз может проверяться, так и нафиг забиваться. Оно может быть нормальным, а может быть и ненормального объёма. Какой-то формы контроля и закрепления теории на самих занятиях нет. Причём, как я понимаю, так со всеми четырьмя языками. Уровень у студентов знания второго языка разниться от A1 до B1, но мало у кого выше. Лично я понимаю, что буду брать репетитора по языку, иначе не сдам экзамены.
Ещё вы можете увидеть в расписании иногда такую вещь, как ДВ - дисциплина по выбору. Так вот, она не по выбору. И таких в своё время могло прилично накапливаться. Но здесь уже считаю нет смысла углубляться, так это всё непрофильные предметы, а там, как известно может быть всякое. Например, дед по истории, который мог начинать рассказ с чего угодно, но всегда заканчивпл своей ненавистью к СССР.
Само сбой несответствие количеству дз количеству часов, на которое они должны быть потрачены. Регламент не для всех писан, как можно видеть.
Последнее, что я упоминул было повальной проблемой первого полугодия, на которую неоднократно жаловались студенты. Могло банально быть так: пара в университете, дистанционная пара, пара в университе. Могло быть и так: дистанционная пара, пара в университете, пара в университете. Само собой без окон? Как крутились, спросите вы? Возможно, есть возможность посидеть на этих парах за университетскими компьютерами. Не угадали. Принцип самоснабжения. Ищи для себя подходящую, не занятую никем аудиторию. Или в коридоре, кому как. Сиди со своим интернетом через телефон или свой ноутбук. Либо университетский ноутбук, если повезёт. Они мастхэв местный. Как горячии пирожки на расхват, как и аудитории с интернетом и компами. И да, эти аудитории может открыть вам только преподаватель, ключи никому другому не дадут от неё, но как быть, если ваш преподаватель сам дистанционно сидит по возрастным причинам? Ну, для начала у вас впринципе могло не быть соответствующий аудитории для занятий. Поэтому, для начала, вам бы пришлось её попросить у университета. Затем вам нужно придти туда, найти преподавателя, который сходит с вами за ключами и откроет её вам и только потом вы можете оказаться в аудитории, где один ноутбук с зумом и интернетом на группу. Отдельный компьютер для каждого это роскашь для мероприятий. Хотя иногда бывает, что дают такую, если не занята. Благо, что сейчас они избавились практически от этих проблем, сделав невероятное - окна для таких предметов. На это ушло полгода, за исключением времени на дистанте.
Теперь отдельным словом об актуальном - как проходит смешанный режим сейчас. Ну а проходит он всё также по принципу самоснабжения. По логике, университет должен был организовать возможность для подключения дистантников если не делая больше аудиторий с компьютерами и интернетом, то хотя бы закупаясь ноутбуками для занятий и проводя интернет, где его ещё в вузе нет. На деле же, всё стоит на месте.
НГЛУ - это определённо не то место, что когда-то было. Сейчас это среднестатистический университет нашей страны. По порядку:
Уровень организации - 3/10
Тройка накинута за готовность людей (которые, по крайней мере, сидят у нас) всегда помочь в случаи нужды. Вам не откажут и, хотя бы, посоветуют что делать. За что спасибо. Но здесь плюсы заканчиваются. Для вводной скажу фразу: НГЛУ - место, где всё постоянно меняется, а следовательно неопределённо и находится в движеним.
Думаете, если в расписании указана аудитория, то в этой аудитории ваша группа и сможет провести занятие? А вот не факт, на неё может уже претендовать другая группа, у которой эта аудитория тоже стоит по расписанию, а бывает, что число групп, претендующих на одну аудиторию по своему расписанию доходит до трёх. Само собой никто за этим не проследит даже. Из-за этого студентам приходиться шаразаться по универу в поисках свободной аудитории. Рекорд на данный момент поисков - полчаса. Я не шучу.
Думаете, что в начале семестра можно будет узнать расписание заранее. Ага, щас. В начале этого учебного года оно у нас появилось где-то в 12 воскресенья. Само собой в пн на учёбу. Быть вовремя или не вовремя в таком случае уже индивидуально от преподавателя зависит. Некоторые нормально это воспринимают, некоторые нет.
Думаете о переносе или отмене пар вам сообщат заранее. Много думаете. На пару преподаватель может просто не прийти, вообще ничего не сказав, на пару преподаватель может не прийти, будучи уверенным, что до нас соответствующие органы донесли информацию о переносе пары (наивные), преподаватель может просто опаздывать на пару систематически, преподаватель может сам не явиться на пару, но прислать нам делать какое-то задание (спрашивается, зачем приходили/подключались), преподаватель может до последнего не говорить, что пара будет с ним дистанционно (и в принципе бы не сказал, если бы случайно не узнали от него же) и при этом за ним может следовать сразу пара в университете.
Интересно наблюдать, как после обстоятельного негативного отзыва посыпались положительные... При чём из 1978 года! Не спорю, может быть, в 1978 году НГЛУ и был лучшим, но все поменялось, к сожалению. Полностью присоединяюсь к отзыву "лучший выбор". Программа устарела, расписание делается в последнюю минуту, делается кое-как и не меняется, если обнаруживается накладка и проблема. Пример: в расписании допустили ошибку и неправильно распределили нагрузку преподавателя. Выяснилось это 3 недели назад. До сих пор ничего не поменялось.
Насчёт программ по обмену: они есть, но участвовать в них сложно. О некоторых, действительно бесплатных, шепчут на ушко своим да нашим, а о платных говорят, но тоже пытаются протолкнуть кого-то.
Некоторые преподаватели не владеют материалом, который сами же преподают,не проверяют домашние работы, не могут обеспечить всеми материалами, а спрашивают так, будто 24/7 с нами на связи (на самом деле нет). Из-за ограничения не могу рассказать детали, хотя много чего нелестного хотелось бы тут написать.
Объёмы неадекватные и, главное, бесполезные. "за двумя зайцами" получается, только зайцев не 2, а 15. Чтобы вытащить иняз, надо переписывать всю программу, менять преподавательский состав и начинать работать, а не отлынивать от обязанностей.
Большое спасибо НГЛУ им. Добролюбова за реализацию дополнительной образовательной программы, которая состоялась, несмотря на текущую пандемийную ситуацию! Онлайн формат объединил не только жителей Нижнего Новгорода, но и других городов, что позволило нам обменяться опытом внедрения проектов в разных регионах, проводить интересные и конструктивные дискуссии, презентации и вдохновиться новыми идеями. Особенно хотелось бы отметить компетентность преподавателя Филимоновой О.В., которой удалось выстроить работу с максимальным вовлечением в процесс и погружением в иностранный язык. Ольга Викторовна использовала различные формы работы во время проведения занятий по английскому языку: индивидуально, в парах, группах. Я считаю, что курсы НГЛУ полезны не только работникам коммерческой сферы, но и любому желающему расширить свой кругозор и приобрести дополнительные навыки!
Иняз forever! Качество академического образования - лучшее в городе, и ничего не говорите. Никакие лингвистические школы с этим не сравнятся. Возможно, нужно постоянно пересматривать учебные планы для актуальности - чтобы полностью соответствовало требованиям времени. Но это справедливо для многих нижегородских вузов - проблема глобальная. Качество образования на лингвистических специальностях достаточно высокое (конечно, всё зависит от того, прикладывает учащийся усилия или нет), атмосфера приятная, наверное потому, что вуз маленький.
Международный инновационный университет
Easy Speak
Университет «Синергия»
Институт управления и права
Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского