Для начала хочу спросить кое-что у одного из предыдущих ораторов. Во-первых, что вы имеете против ПТУ? Во-вторых, почему такое неуважение и высокомерие? Или вы одни из тех, кто судит людей по их диплому? Или вы считаете себя лучше их? Нет, вы не лучше. Второму оратору хочу сказать, что "попить пивко с друзьями" далеко не в приоритете у студентов. У студентов в приорите вопрос как в принципе жить с нашим расписанием, с которым не возможно планировать. Теперь к делу.
Казалось бы, проблемы должны решаться, если они есть, так? Так вот, они не решаются. Как писало много людей здесь, с расписанием сейчас происходит какой-то кошмар. Для начала стоит сказать, что у студентов и преподавателей оно зачастую разное. Бывает так, что у преподавателя стоит одна аудитория, а у студентов другая. Также могут перепутать группы, из-за чего лайтовый вариант - у вас в дисциплине указан не тот язык. Хардкорный вариант - у вас с преподавателем могут быть указаны разные дни занятий. Про то, что оповещиния о каких-то переносах могут приходить чуть ли не в последний момент или даже не прийти, я промолчу. Само собой проблема со включением ребят, которые находятся на дистанте не решается. Либо преподаватели сами как-то включают, либо студенты.
Про дисциплины сейчас могу сказать следующее: многим из них не хватает часов, из-за чего очень много материала отходит чисто на самостоятельное прорабатывание, как на заочном, только учитесь вы на очном. На зачёте, соответственно, спрашивают всё. Сразу в такой момент возникает вопрос: и зачем тогда преподаватели, если можно самостоятельно всё учить? Дальше углубляться не вижу смысла, так как всё конструктивно было сказано и до меня. Я лишь добавля к обзей картине.
Из каждого утюга, простите, инъяз орёт какой он хороший и перспективный. Это давно не так.
Подовляющее большинство выпускников работают обычными учителями или не по специальности, потому что на парах приходится делать абсолютно бесполезные для хорошей карьеры вещи. А на саморазвитие времени, увы, нет
Поэтому учить языки здесь лучше не надо, по крайней мере ближайшие лет 5. Этому вузу срочно нужна реформа.
Помимо того, чтобы красоваться в видюхах, вести паблики в вк, нужно реально соответствовать всему тому, что говорите.
Ощущение, что руководство думает только об одном - о создании внешней привлекательности универа и всё.
Перед аккредитацией Вуза посыпался шквал положительных отзывов
Некоторые скопированы с других сайтов и уже устаревшие
НЕ поспупайте в НГЛУ если вы хотите свободно владеть иностанным языками и просто развиваться!!
Здесь всё совершенно не так, как расписано на сайте, в постах инстаграм, вк, в различных видео и т.д.
Маркетинговые ходы у вуза просто топ.
Нет у университета системного подхода к изучению языков, нет работающих методик, да и результатов нет у большинства. Если опираться только на предлагаемую здесь пробрамму, делать домашние задания, не пропускать пары, учить всё - не наберётся и b1,потому что это все несистемно, непродуманно, материал выстроен так, что старые темы никак не закрепляются, а новых всё больше и больше. Короче, просто КУЧА домашки здесь, и ты не понимаешь, нафига это всё нужно. Учимся по старым, неактуальным учебникам, на занятиях время проводим совершенно непродуктивно.
Часто можно услышать от преподавателя, что студенты какие-то не такие, после некоторых пар чувствуется моральное опустошение, иногда в университет приходится приводить себя за шкирку. Вечно нас в чем-то винят, свои косяки признавать отказываются напрочь.
За людей здесь студентов просто не считают. Если у вас появились какие то вопросы, которые нужно решить с деканатом, то готовьтесь, что вам придётся несколько раз туда приходить, чтобы вам уделили хоть каплю внимания. Они вечно ничего не успевают, вечно у них какая-то паника, напряг. От этого очень много раздражения на студентов.
Знаете, это конечно, здорово, что после каждого негативного отзыва сразу же появляются положительные, но давайте уже взглянем правде в глазу - НГЛУ несостоятельно ни как место, где можно получить качественное образование, ни уж тем более как место, где что-то правильно может работать. Аудиторий аудиторий "учитель будущего" не хватает (да и то их сначала не особо дадут для групп, у которых есть дистантники, а если есть, то там не будет микрофона, чтобы можно нормально их подключить, из-за чего вновь и вновь приходится подключать их самим. И это притом, что материал порой показываеося на компьютере, но они увидеть этого не могут), аудиторий где просто есть интернет хотя бы с одним компьютером тоже не особо много (а когда их дают, то у них вновь может банально не быть микрофона), ноутбуков не хватает (а даже если хватает, то к вузовскому интернету они банально могут не захотеть подключаться. Вай-фай ловит настолько плохо (он есть всего на одном этаже корпуса), насколько это вообще возможно). Или зум не захочет работать. Могут просто аудиторию по расписанию поставленную отдать для мероприятия. Про образование могу сказать следующее - кроме английского языка вы ничего не получите. Второй язык преподаётся из рук вон плохо. Нет нормальной системности, ничего нормально никогда не проверяется. Кто-то из преподавателей может опаздывать постоянно. Другой может присылать домашнее в 10 часов вечера перед парой. И нет единой программы. Про дополнительные дисциплины говорить особо нечего. Есть адекватные и не очень. Один из преподавателей мог опаздывать минут на 40, затем 20 выяснять с какой группой сидит (и я не утрирую). Другой мог просто принижать постоянно за незнание одного "великого" предмета. Ура, НГЛУ! На последок разве что добавлю, что НГЛУ - это то место где ничто никогда не точно и всё может менятся в самый последний момент (будь то неожиданные изменения в расписании, случайные выяснения, когда у вас пары). Планировать с нашим Вузом невозможно. Идти только ради диплома.
Факты:
1) Каждый день проблемы с расписанием, две и три группы ставятся на одну аудиторию
2) Неправильно распределяются часы, путаются предметы и их очерёдность. По программе должны идти в другой последовательности, а виноваты оказываются студенты (которые платят немалые деньги)
3) Исчезают пары из расписания, и, оказывается, студент должен ставить в известность преподавателя об изменениях в расписании
4) Качество преподавания второго иностранного языка 2/10. Нет единой программы. Считается, что изучая с нуля, студент должен сразу начать читать/писать/говорить уже со второй пары по предмету.
5) Не могут предоставить материалы, по которым учиться.
6) Дз могут прислать могут в 00.00 в ночь с вс на пн, дз на понедельник
7) Преподаватели регулярно опаздывают и не приходят на пары без уважиьельных причин. Не предупредив.
8) учеников и учебных пособий не хватает
9) Не выделяют аудитории "Учитель будущего", даже если просит преподаватель. Видимо, "учитель будущего" только для фото на сайте.
10) Программа устарела.
11) Администрации наплевать и на студентов, и на преподавателей. Но во всем виноват студент.
12) Заранее никто о зачёта и экзаменах не узнает. Расписание сессии говорят в последнюю минуту. Молчу о программе, кр и зачётах в рамках одной дисциплины
13) Количество работы, превышающее нормативы + все организационные проблемы = невозможно учиться, распределять грамотно время и успевать что либо, кроме выполнения дз и сна пл 3-4 часа.
На счёт перевода могу сказать, что вуз напрочь отбил желание заниматься им. Среди студентов часто можно услышать такую шутку: "НГЛУ - то место, где все учатся на переводчика, но никто не хочет быть переводчиком". И это чистейшая правда. Это даже можно понять, по возмущению университета, который искренне не понимает, почему люди, отучившееся на переводчика идут работать какими-нибудь учителями в школе. Здесь этотединственный случай, где перевод со второго языка выигрывает у первого. Два текста коротких относительно с английского за полгода не хотите перевести? А оно будет так. Вы пока до конца дойдёте, забудите, что в начале было. Ну и то, как на тебя разом вывалят все документы, "обязательные к прочтению" с госами отдельный разговор.
Думаю, про всё важное рассказал. Стоит идти в НГЛУ, надо полагать, как и везде, только за наличием диплома. Больше смымла не вижу.
Аудиторий с подключением (буду их так называть) не хватает, ноутбуков не хватает, интернет не везде есть. Поэтому, дистантников либо с университетского, либо со своего ноутбука, а часто и с телефона подключают сами преподаватели или студенты, тратя свой личный интернет. У нас университет не в состоянии что ли отстоять своё звание "элитного", обеспечив предметами первой необходимости? Или предматами первой необходимости считаются портреты ректоров, которые перешли от того, чтобы быть написаными красками в полноценные каменные таблички?
Но что-то я уже совсем увлёкся.
Вы спросите меня, а как дела с образованием? Учат то наверника хорошо? Отвечаю:
Образование - 4/10
Здесь стоит отметить, что английский действительно в НГЛУ преподают очень хорошо. На английском вы действительно будете очень хорошо говорить. Но вот второй язык. Методу его преподавания я бы описпл так: разбирайся сам, думай сам, учи сам. Какой-то нормальной системности нет. Что уж там, преподаватель не могут порой о единой программе договориться. Дз может проверяться, так и нафиг забиваться. Оно может быть нормальным, а может быть и ненормального объёма. Какой-то формы контроля и закрепления теории на самих занятиях нет. Причём, как я понимаю, так со всеми четырьмя языками. Уровень у студентов знания второго языка разниться от A1 до B1, но мало у кого выше. Лично я понимаю, что буду брать репетитора по языку, иначе не сдам экзамены.
Ещё вы можете увидеть в расписании иногда такую вещь, как ДВ - дисциплина по выбору. Так вот, она не по выбору. И таких в своё время могло прилично накапливаться. Но здесь уже считаю нет смысла углубляться, так это всё непрофильные предметы, а там, как известно может быть всякое. Например, дед по истории, который мог начинать рассказ с чего угодно, но всегда заканчивпл своей ненавистью к СССР.
Само сбой несответствие количеству дз количеству часов, на которое они должны быть потрачены. Регламент не для всех писан, как можно видеть.
Последнее, что я упоминул было повальной проблемой первого полугодия, на которую неоднократно жаловались студенты. Могло банально быть так: пара в университете, дистанционная пара, пара в университе. Могло быть и так: дистанционная пара, пара в университете, пара в университете. Само собой без окон? Как крутились, спросите вы? Возможно, есть возможность посидеть на этих парах за университетскими компьютерами. Не угадали. Принцип самоснабжения. Ищи для себя подходящую, не занятую никем аудиторию. Или в коридоре, кому как. Сиди со своим интернетом через телефон или свой ноутбук. Либо университетский ноутбук, если повезёт. Они мастхэв местный. Как горячии пирожки на расхват, как и аудитории с интернетом и компами. И да, эти аудитории может открыть вам только преподаватель, ключи никому другому не дадут от неё, но как быть, если ваш преподаватель сам дистанционно сидит по возрастным причинам? Ну, для начала у вас впринципе могло не быть соответствующий аудитории для занятий. Поэтому, для начала, вам бы пришлось её попросить у университета. Затем вам нужно придти туда, найти преподавателя, который сходит с вами за ключами и откроет её вам и только потом вы можете оказаться в аудитории, где один ноутбук с зумом и интернетом на группу. Отдельный компьютер для каждого это роскашь для мероприятий. Хотя иногда бывает, что дают такую, если не занята. Благо, что сейчас они избавились практически от этих проблем, сделав невероятное - окна для таких предметов. На это ушло полгода, за исключением времени на дистанте.
Теперь отдельным словом об актуальном - как проходит смешанный режим сейчас. Ну а проходит он всё также по принципу самоснабжения. По логике, университет должен был организовать возможность для подключения дистантников если не делая больше аудиторий с компьютерами и интернетом, то хотя бы закупаясь ноутбуками для занятий и проводя интернет, где его ещё в вузе нет. На деле же, всё стоит на месте.
НГЛУ - это определённо не то место, что когда-то было. Сейчас это среднестатистический университет нашей страны. По порядку:
Уровень организации - 3/10
Тройка накинута за готовность людей (которые, по крайней мере, сидят у нас) всегда помочь в случаи нужды. Вам не откажут и, хотя бы, посоветуют что делать. За что спасибо. Но здесь плюсы заканчиваются. Для вводной скажу фразу: НГЛУ - место, где всё постоянно меняется, а следовательно неопределённо и находится в движеним.
Думаете, если в расписании указана аудитория, то в этой аудитории ваша группа и сможет провести занятие? А вот не факт, на неё может уже претендовать другая группа, у которой эта аудитория тоже стоит по расписанию, а бывает, что число групп, претендующих на одну аудиторию по своему расписанию доходит до трёх. Само собой никто за этим не проследит даже. Из-за этого студентам приходиться шаразаться по универу в поисках свободной аудитории. Рекорд на данный момент поисков - полчаса. Я не шучу.
Думаете, что в начале семестра можно будет узнать расписание заранее. Ага, щас. В начале этого учебного года оно у нас появилось где-то в 12 воскресенья. Само собой в пн на учёбу. Быть вовремя или не вовремя в таком случае уже индивидуально от преподавателя зависит. Некоторые нормально это воспринимают, некоторые нет.
Думаете о переносе или отмене пар вам сообщат заранее. Много думаете. На пару преподаватель может просто не прийти, вообще ничего не сказав, на пару преподаватель может не прийти, будучи уверенным, что до нас соответствующие органы донесли информацию о переносе пары (наивные), преподаватель может просто опаздывать на пару систематически, преподаватель может сам не явиться на пару, но прислать нам делать какое-то задание (спрашивается, зачем приходили/подключались), преподаватель может до последнего не говорить, что пара будет с ним дистанционно (и в принципе бы не сказал, если бы случайно не узнали от него же) и при этом за ним может следовать сразу пара в университете.
Интересно наблюдать, как после обстоятельного негативного отзыва посыпались положительные... При чём из 1978 года! Не спорю, может быть, в 1978 году НГЛУ и был лучшим, но все поменялось, к сожалению. Полностью присоединяюсь к отзыву "лучший выбор". Программа устарела, расписание делается в последнюю минуту, делается кое-как и не меняется, если обнаруживается накладка и проблема. Пример: в расписании допустили ошибку и неправильно распределили нагрузку преподавателя. Выяснилось это 3 недели назад. До сих пор ничего не поменялось.
Насчёт программ по обмену: они есть, но участвовать в них сложно. О некоторых, действительно бесплатных, шепчут на ушко своим да нашим, а о платных говорят, но тоже пытаются протолкнуть кого-то.
Некоторые преподаватели не владеют материалом, который сами же преподают,не проверяют домашние работы, не могут обеспечить всеми материалами, а спрашивают так, будто 24/7 с нами на связи (на самом деле нет). Из-за ограничения не могу рассказать детали, хотя много чего нелестного хотелось бы тут написать.
Объёмы неадекватные и, главное, бесполезные. "за двумя зайцами" получается, только зайцев не 2, а 15. Чтобы вытащить иняз, надо переписывать всю программу, менять преподавательский состав и начинать работать, а не отлынивать от обязанностей.
Для начала хочу спросить кое-что у одного из предыдущих ораторов. Во-первых, что вы имеете против ПТУ? Во-вторых, почему такое неуважение и высокомерие? Или вы одни из тех, кто судит людей по их диплому? Или вы считаете себя лучше их? Нет, вы не лучше. Второму оратору хочу сказать, что "попить пивко с друзьями" далеко не в приоритете у студентов. У студентов в приорите вопрос как в принципе жить с нашим расписанием, с которым не возможно планировать. Теперь к делу.
Казалось бы, проблемы должны решаться, если они есть, так? Так вот, они не решаются. Как писало много людей здесь, с расписанием сейчас происходит какой-то кошмар. Для начала стоит сказать, что у студентов и преподавателей оно зачастую разное. Бывает так, что у преподавателя стоит одна аудитория, а у студентов другая. Также могут перепутать группы, из-за чего лайтовый вариант - у вас в дисциплине указан не тот язык. Хардкорный вариант - у вас с преподавателем могут быть указаны разные дни занятий. Про то, что оповещиния о каких-то переносах могут приходить чуть ли не в последний момент или даже не прийти, я промолчу. Само собой проблема со включением ребят, которые находятся на дистанте не решается. Либо преподаватели сами как-то включают, либо студенты.
Про дисциплины сейчас могу сказать следующее: многим из них не хватает часов, из-за чего очень много материала отходит чисто на самостоятельное прорабатывание, как на заочном, только учитесь вы на очном. На зачёте, соответственно, спрашивают всё. Сразу в такой момент возникает вопрос: и зачем тогда преподаватели, если можно самостоятельно всё учить? Дальше углубляться не вижу смысла, так как всё конструктивно было сказано и до меня. Я лишь добавля к обзей картине.
Из каждого утюга, простите, инъяз орёт какой он хороший и перспективный. Это давно не так.
Подовляющее большинство выпускников работают обычными учителями или не по специальности, потому что на парах приходится делать абсолютно бесполезные для хорошей карьеры вещи. А на саморазвитие времени, увы, нет
Поэтому учить языки здесь лучше не надо, по крайней мере ближайшие лет 5. Этому вузу срочно нужна реформа.
Помимо того, чтобы красоваться в видюхах, вести паблики в вк, нужно реально соответствовать всему тому, что говорите.
Ощущение, что руководство думает только об одном - о создании внешней привлекательности универа и всё.
Перед аккредитацией Вуза посыпался шквал положительных отзывов
Некоторые скопированы с других сайтов и уже устаревшие
НЕ поспупайте в НГЛУ если вы хотите свободно владеть иностанным языками и просто развиваться!!
Здесь всё совершенно не так, как расписано на сайте, в постах инстаграм, вк, в различных видео и т.д.
Маркетинговые ходы у вуза просто топ.
Нет у университета системного подхода к изучению языков, нет работающих методик, да и результатов нет у большинства. Если опираться только на предлагаемую здесь пробрамму, делать домашние задания, не пропускать пары, учить всё - не наберётся и b1,потому что это все несистемно, непродуманно, материал выстроен так, что старые темы никак не закрепляются, а новых всё больше и больше. Короче, просто КУЧА домашки здесь, и ты не понимаешь, нафига это всё нужно. Учимся по старым, неактуальным учебникам, на занятиях время проводим совершенно непродуктивно.
Часто можно услышать от преподавателя, что студенты какие-то не такие, после некоторых пар чувствуется моральное опустошение, иногда в университет приходится приводить себя за шкирку. Вечно нас в чем-то винят, свои косяки признавать отказываются напрочь.
За людей здесь студентов просто не считают. Если у вас появились какие то вопросы, которые нужно решить с деканатом, то готовьтесь, что вам придётся несколько раз туда приходить, чтобы вам уделили хоть каплю внимания. Они вечно ничего не успевают, вечно у них какая-то паника, напряг. От этого очень много раздражения на студентов.
Знаете, это конечно, здорово, что после каждого негативного отзыва сразу же появляются положительные, но давайте уже взглянем правде в глазу - НГЛУ несостоятельно ни как место, где можно получить качественное образование, ни уж тем более как место, где что-то правильно может работать. Аудиторий аудиторий "учитель будущего" не хватает (да и то их сначала не особо дадут для групп, у которых есть дистантники, а если есть, то там не будет микрофона, чтобы можно нормально их подключить, из-за чего вновь и вновь приходится подключать их самим. И это притом, что материал порой показываеося на компьютере, но они увидеть этого не могут), аудиторий где просто есть интернет хотя бы с одним компьютером тоже не особо много (а когда их дают, то у них вновь может банально не быть микрофона), ноутбуков не хватает (а даже если хватает, то к вузовскому интернету они банально могут не захотеть подключаться. Вай-фай ловит настолько плохо (он есть всего на одном этаже корпуса), насколько это вообще возможно). Или зум не захочет работать. Могут просто аудиторию по расписанию поставленную отдать для мероприятия. Про образование могу сказать следующее - кроме английского языка вы ничего не получите. Второй язык преподаётся из рук вон плохо. Нет нормальной системности, ничего нормально никогда не проверяется. Кто-то из преподавателей может опаздывать постоянно. Другой может присылать домашнее в 10 часов вечера перед парой. И нет единой программы. Про дополнительные дисциплины говорить особо нечего. Есть адекватные и не очень. Один из преподавателей мог опаздывать минут на 40, затем 20 выяснять с какой группой сидит (и я не утрирую). Другой мог просто принижать постоянно за незнание одного "великого" предмета. Ура, НГЛУ! На последок разве что добавлю, что НГЛУ - это то место где ничто никогда не точно и всё может менятся в самый последний момент (будь то неожиданные изменения в расписании, случайные выяснения, когда у вас пары). Планировать с нашим Вузом невозможно. Идти только ради диплома.
Факты:
1) Каждый день проблемы с расписанием, две и три группы ставятся на одну аудиторию
2) Неправильно распределяются часы, путаются предметы и их очерёдность. По программе должны идти в другой последовательности, а виноваты оказываются студенты (которые платят немалые деньги)
3) Исчезают пары из расписания, и, оказывается, студент должен ставить в известность преподавателя об изменениях в расписании
4) Качество преподавания второго иностранного языка 2/10. Нет единой программы. Считается, что изучая с нуля, студент должен сразу начать читать/писать/говорить уже со второй пары по предмету.
5) Не могут предоставить материалы, по которым учиться.
6) Дз могут прислать могут в 00.00 в ночь с вс на пн, дз на понедельник
7) Преподаватели регулярно опаздывают и не приходят на пары без уважиьельных причин. Не предупредив.
8) учеников и учебных пособий не хватает
9) Не выделяют аудитории "Учитель будущего", даже если просит преподаватель. Видимо, "учитель будущего" только для фото на сайте.
10) Программа устарела.
11) Администрации наплевать и на студентов, и на преподавателей. Но во всем виноват студент.
12) Заранее никто о зачёта и экзаменах не узнает. Расписание сессии говорят в последнюю минуту. Молчу о программе, кр и зачётах в рамках одной дисциплины
13) Количество работы, превышающее нормативы + все организационные проблемы = невозможно учиться, распределять грамотно время и успевать что либо, кроме выполнения дз и сна пл 3-4 часа.
На счёт перевода могу сказать, что вуз напрочь отбил желание заниматься им. Среди студентов часто можно услышать такую шутку: "НГЛУ - то место, где все учатся на переводчика, но никто не хочет быть переводчиком". И это чистейшая правда. Это даже можно понять, по возмущению университета, который искренне не понимает, почему люди, отучившееся на переводчика идут работать какими-нибудь учителями в школе. Здесь этотединственный случай, где перевод со второго языка выигрывает у первого. Два текста коротких относительно с английского за полгода не хотите перевести? А оно будет так. Вы пока до конца дойдёте, забудите, что в начале было. Ну и то, как на тебя разом вывалят все документы, "обязательные к прочтению" с госами отдельный разговор.
Думаю, про всё важное рассказал. Стоит идти в НГЛУ, надо полагать, как и везде, только за наличием диплома. Больше смымла не вижу.
Аудиторий с подключением (буду их так называть) не хватает, ноутбуков не хватает, интернет не везде есть. Поэтому, дистантников либо с университетского, либо со своего ноутбука, а часто и с телефона подключают сами преподаватели или студенты, тратя свой личный интернет. У нас университет не в состоянии что ли отстоять своё звание "элитного", обеспечив предметами первой необходимости? Или предматами первой необходимости считаются портреты ректоров, которые перешли от того, чтобы быть написаными красками в полноценные каменные таблички?
Но что-то я уже совсем увлёкся.
Вы спросите меня, а как дела с образованием? Учат то наверника хорошо? Отвечаю:
Образование - 4/10
Здесь стоит отметить, что английский действительно в НГЛУ преподают очень хорошо. На английском вы действительно будете очень хорошо говорить. Но вот второй язык. Методу его преподавания я бы описпл так: разбирайся сам, думай сам, учи сам. Какой-то нормальной системности нет. Что уж там, преподаватель не могут порой о единой программе договориться. Дз может проверяться, так и нафиг забиваться. Оно может быть нормальным, а может быть и ненормального объёма. Какой-то формы контроля и закрепления теории на самих занятиях нет. Причём, как я понимаю, так со всеми четырьмя языками. Уровень у студентов знания второго языка разниться от A1 до B1, но мало у кого выше. Лично я понимаю, что буду брать репетитора по языку, иначе не сдам экзамены.
Ещё вы можете увидеть в расписании иногда такую вещь, как ДВ - дисциплина по выбору. Так вот, она не по выбору. И таких в своё время могло прилично накапливаться. Но здесь уже считаю нет смысла углубляться, так это всё непрофильные предметы, а там, как известно может быть всякое. Например, дед по истории, который мог начинать рассказ с чего угодно, но всегда заканчивпл своей ненавистью к СССР.
Само сбой несответствие количеству дз количеству часов, на которое они должны быть потрачены. Регламент не для всех писан, как можно видеть.
Последнее, что я упоминул было повальной проблемой первого полугодия, на которую неоднократно жаловались студенты. Могло банально быть так: пара в университете, дистанционная пара, пара в университе. Могло быть и так: дистанционная пара, пара в университете, пара в университете. Само собой без окон? Как крутились, спросите вы? Возможно, есть возможность посидеть на этих парах за университетскими компьютерами. Не угадали. Принцип самоснабжения. Ищи для себя подходящую, не занятую никем аудиторию. Или в коридоре, кому как. Сиди со своим интернетом через телефон или свой ноутбук. Либо университетский ноутбук, если повезёт. Они мастхэв местный. Как горячии пирожки на расхват, как и аудитории с интернетом и компами. И да, эти аудитории может открыть вам только преподаватель, ключи никому другому не дадут от неё, но как быть, если ваш преподаватель сам дистанционно сидит по возрастным причинам? Ну, для начала у вас впринципе могло не быть соответствующий аудитории для занятий. Поэтому, для начала, вам бы пришлось её попросить у университета. Затем вам нужно придти туда, найти преподавателя, который сходит с вами за ключами и откроет её вам и только потом вы можете оказаться в аудитории, где один ноутбук с зумом и интернетом на группу. Отдельный компьютер для каждого это роскашь для мероприятий. Хотя иногда бывает, что дают такую, если не занята. Благо, что сейчас они избавились практически от этих проблем, сделав невероятное - окна для таких предметов. На это ушло полгода, за исключением времени на дистанте.
Теперь отдельным словом об актуальном - как проходит смешанный режим сейчас. Ну а проходит он всё также по принципу самоснабжения. По логике, университет должен был организовать возможность для подключения дистантников если не делая больше аудиторий с компьютерами и интернетом, то хотя бы закупаясь ноутбуками для занятий и проводя интернет, где его ещё в вузе нет. На деле же, всё стоит на месте.
НГЛУ - это определённо не то место, что когда-то было. Сейчас это среднестатистический университет нашей страны. По порядку:
Уровень организации - 3/10
Тройка накинута за готовность людей (которые, по крайней мере, сидят у нас) всегда помочь в случаи нужды. Вам не откажут и, хотя бы, посоветуют что делать. За что спасибо. Но здесь плюсы заканчиваются. Для вводной скажу фразу: НГЛУ - место, где всё постоянно меняется, а следовательно неопределённо и находится в движеним.
Думаете, если в расписании указана аудитория, то в этой аудитории ваша группа и сможет провести занятие? А вот не факт, на неё может уже претендовать другая группа, у которой эта аудитория тоже стоит по расписанию, а бывает, что число групп, претендующих на одну аудиторию по своему расписанию доходит до трёх. Само собой никто за этим не проследит даже. Из-за этого студентам приходиться шаразаться по универу в поисках свободной аудитории. Рекорд на данный момент поисков - полчаса. Я не шучу.
Думаете, что в начале семестра можно будет узнать расписание заранее. Ага, щас. В начале этого учебного года оно у нас появилось где-то в 12 воскресенья. Само собой в пн на учёбу. Быть вовремя или не вовремя в таком случае уже индивидуально от преподавателя зависит. Некоторые нормально это воспринимают, некоторые нет.
Думаете о переносе или отмене пар вам сообщат заранее. Много думаете. На пару преподаватель может просто не прийти, вообще ничего не сказав, на пару преподаватель может не прийти, будучи уверенным, что до нас соответствующие органы донесли информацию о переносе пары (наивные), преподаватель может просто опаздывать на пару систематически, преподаватель может сам не явиться на пару, но прислать нам делать какое-то задание (спрашивается, зачем приходили/подключались), преподаватель может до последнего не говорить, что пара будет с ним дистанционно (и в принципе бы не сказал, если бы случайно не узнали от него же) и при этом за ним может следовать сразу пара в университете.
Интересно наблюдать, как после обстоятельного негативного отзыва посыпались положительные... При чём из 1978 года! Не спорю, может быть, в 1978 году НГЛУ и был лучшим, но все поменялось, к сожалению. Полностью присоединяюсь к отзыву "лучший выбор". Программа устарела, расписание делается в последнюю минуту, делается кое-как и не меняется, если обнаруживается накладка и проблема. Пример: в расписании допустили ошибку и неправильно распределили нагрузку преподавателя. Выяснилось это 3 недели назад. До сих пор ничего не поменялось.
Насчёт программ по обмену: они есть, но участвовать в них сложно. О некоторых, действительно бесплатных, шепчут на ушко своим да нашим, а о платных говорят, но тоже пытаются протолкнуть кого-то.
Некоторые преподаватели не владеют материалом, который сами же преподают,не проверяют домашние работы, не могут обеспечить всеми материалами, а спрашивают так, будто 24/7 с нами на связи (на самом деле нет). Из-за ограничения не могу рассказать детали, хотя много чего нелестного хотелось бы тут написать.
Объёмы неадекватные и, главное, бесполезные. "за двумя зайцами" получается, только зайцев не 2, а 15. Чтобы вытащить иняз, надо переписывать всю программу, менять преподавательский состав и начинать работать, а не отлынивать от обязанностей.
Международный инновационный университет
Университет «Синергия»
Easy Speak
Институт управления и права
Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского