Уважаемая Галина, очень долго смеялсь над термином "содержание образования", в него вы наверняка всю душу вложили. Конечно, бывают и некомпетентные преподаватели, но не забываем про постоянную текучку и наличие вакансий. Пока не будут, созданы удовлетворительные условия труда это будет продолжаться. Хотя если учесть что преподаватели это те люди, которые работают Вам на хлеб, выполняя самую «грязную» работу, я считаю что с критикой, вы погорячились. Теперь касательно компетентности методической службы. Методисты даже не представляют, по какой специальности учатся студенты, какие экзамены сдают, на какую практику ходят, что представляет собой дипломный проект. Конечно это не их дело, их это "содержание образования". Когда пытаешься выяснить какой то вопрос, получаешь ответ: ну наверно надо так, хотя сами подумайте, спросите у кого-нибудь. Да и вообще считаю, что методист должны быть на площадке, а не требовать, чтобы преподаватель после занятий ехал в главный корпус и срочно что то вез. Накипело.
Методическая служба колледжа очень много работает над содержанием образования, но к сожалению, есть преподаватели которые имеют очень низкий профессиональный уровень и в погоне за заработной платой берутся читать все подряд, не смущаясь отсутствием всяких знаний по предмету,а когда их начинают приводить "в чувства", они очень удивляются и возмущаются. В любой стране Европы таких "преподавателей" просто бы не допустили к студентам.
Давно известно, что тот, кто много работает, тот критически относится прежде всего к себе.
Всем удачи!
Я много лет руковожу методической службой в одном из колледжей в Омске, поэтому всегда стараюсь «держать руку на пульсе» интересуясь всеми новшествами, которые предлагаются коллегами. С удовольствием учусь на разных курсах. В конце марта я была на курсах ПК в Высшей школе экономики. Коллеги из Строительного колледжа 12 Москвы пригласили меня на межрегиональную конференцию. Уровень организации этого мероприятия меня приятно удивил и порадовал. Методическая служба сработала на «отлично», пленарная часть была очень динамичной и содержательной. Доклады на секциях были сделаны преподавателями, которые глубоко знают проблему, «погружены в нее», знакомы с научной литературой.
Так держать, уважаемые коллеги! Всегда рады сотрудничеству с вами!
Я хочу выразить благодарность 12 строительному техникуму за организацию межрегиональной конференции, которая прошла 24 апреля. Методическая служба техникума (рук. Никонова С.А.) предложила новую нестандартную форму проведения подобных конференций. Поскольку мы в этом году начали сотрудничать с техникумом, то нам как партнерам было предложено на базе нашего Центра провести секцию в рамках этой конференции. Мы получили обращение директора техникума Лунькина А.Н. д.э.н. проф. и вице-президента Академии профессионального образования, д.п.н., проф. Никитина М.В. Участники конференции с большим интересом их выслушали, обращение московских ученых дало импульс к обсуждению проблем в системе подготовке кадров на секции.
Преподаватели выступили со своими сообщениями и, что очень важно – их работы будут опубликованы в июньском номере журнала «Профессиональное образование и общество». Существование такого журнала в техникуме, пожалуй, уникальное явление в системе профессионального образования нашей страны. Тем ценнее этот опыт, большое спасибо, лично директору техникума д.э.н. Лунькину Александру Николаевичу за то, что мы имеем площадку для обсуждения инноваций, выявления проблем и поиска их решений. Именно его заинтересованность и понимание важности существования такого издания позволяют нам оперативно обмениваться информацией о развитии профессионального образования в регионах России. И результаты межрегиональной конференции, проведенной в техникуме станут достоянием педагогической общественности.
Хочется пожелать коллективу московского строительного техникума № 12 дальнейших творческих успехов. Нам очень интересен ваш опыт, уважаемые коллеги!!!!!
Совершенно согласен с «пожилым специалистом». В этом образовательном учреждении именно образованию уделяется мало внимания. Все больше ФОСы, КОСы и прочие многостраничные документы, для создания которых необходим многолетний педагогический опыт и знание предмета, чего не понимают «методисты», совершенно непрофессионально устанавливающие нереальные сроки сдачи всей этой документации. Для того, чтобы соблюсти эти сроки, преподавателям приходится работать фактически в две смены: в техникуме и ещё полноценную смену дома, в личное время. О качестве такой работы речь даже не идет. Для выполнения этой работы требуются месяцы, если не годы, а ФОСы это вообще серьезная авторская работа.
За эту тяжелую работу начисляют смехотворные стимулирующие надбавки, которые могут и не случиться, в то время как невероятно раздутый штат всякого рода административных работников ни о чем не беспокоится, получает стабильную зарплату и только раздает указания «рабочим лошадкам» - педагогическому составу.
В результате для творческой работы, для того, чтобы «вложить душу», не остается ни времени, ни сил…
Очень плохо, что из-за сверхбюрократических требований администрации - почти на 10-20 место уходит основная образовательная деятельность. Как найти время, что бы создать хорошую презентацию к уроку, когда установлены жесткие сроки по предоставлению, тестов, КИМов, КОСов, ФОСов и пр... На все это уходит огромное кол-во времени, на минуточку - личного времени, т.к. на рабочих местах просто нет ПК, а между тем обещаны они были давным-давно.
Опять же, так называемая, стимулирующая надбавка - это не поощрение, а наказание для "рабочих лошадок" - преподавателей и мастеров ПО. К тому же до настоящего времени ни разу комиссия по утверждению баллов не отчитались по какой именно позиции были сняты они или добавлены (что менее вероятно).
По поводу "невероятных" размеров административного персонала - остается удивляться. А вот хотелось бы уточнить - чем там занимается приемная комиссия? Если, опять же, в свое личное время, преподаватель ежемесячно обивает пороги школ.
Методисты - это вообще отдельная категория персонала. Постоянно меняется состав и,видимо, из-за этого постоянно теряются программы и планы... И за редким исключением дают компетентные ответы по возникающим вопросам.
Отдел качества - это вообще люди с другой планеты, которые, наверное думают, что дети идут учится в СТ 12 с такой же подготовкой, как в МГИМО или МГУ...
Очень плохо, что из-за сверхбюрократических требований администрации - почти на 10-20 место уходит основная образовательная деятельность. Как найти время, что бы создать хорошую презентацию к уроку, когда установлены жесткие сроки по предоставлению, тестов, КИМов, КОСов, ФОСов и пр... На все это уходит огромное кол-во времени, на минуточку - личного времени, т.к. на рабочих местах просто нет ПК, а между тем обещаны они были давным-давно.
Опять же, так называемая, стимулирующая надбавка - это не поощрение, а наказание для "рабочих лошадок" - преподавателей и мастеров ПО. К тому же до настоящего времени ни разу комиссия по утверждению баллов не отчитались по какой именно позиции были сняты они или добавлены (что менее вероятно).
По поводу "невероятных" размеров административного персонала - остается удивляться. А вот хотелось бы уточнить - чем там занимается приемная комиссия? Если, опять же, в свое личное время, преподаватель ежемесячно обивает пороги школ.
Методисты - это вообще отдельная категория персонала. Постоянно меняется состав и,видимо, из-за этого постоянно теряются программы и планы... И за редким исключением дают компетентные ответы по возникающим вопросам.
Отдел качества - это вообще люди с другой планеты, которые, наверное думают, что дети идут учится в СТ 12 с такой же подготовкой, как в МГИМО или МГУ...
Присоединяюсь к комментарию пожилого специалиста(большинство написанного правда). В техникуме работает огромное количество персонала на окладах которое не понятно вообще чем занимается, ясно что к образованию это явно отношения не имеет. Количество секретарей и заместителей больше чем преподавателей. Когда нужно решить какой то вопрос то невозможно найти ответственного компетентного человека. Текучка преподавательского состава из постоянно нагнетания обстановки - то проверки, то всех уволим, то получаете большие зарплаты, а работать не хотите.
Уважаемые коллеги, желающие поработать в Строительном техникуме № 12!
Если вы собираетесь устроиться к нам на работу (вакансий в техникуме много), то, прежде, наведите справки и хорошо подумайте, иначе очень скоро разочаруетесь. Причина – недальновидное руководство и неверные приоритеты. Обычно, при разумной работе руководителя кадровая текучка сводится к минимуму. Здесь же - непрерывный поток смены кадров, а как это сказывается на учебном процессе и работе техникума в целом, думаю, вам объяснять не нужно. Но, не уровень подготовки студентов и не стабильность коллектива на первом месте у нашего руководителя, доктора экономических наук. Главное для него, судя по всему, - собственный пиар и, пожалуй, финансовое направление, наверное, поэтому у нас самый многочисленный, высокооплачиваемый, нетекучий и разрастающийся отдел – бухгалтерия.
Назначения замов происходят не по признаку профессионализма, а в зависимости от их лояльности к доктору экономических наук, поэтому некоторые наши заместители директора просто уникальные личности, техникум ими может «гордиться». Трудно привыкнуть к тому, что одну из них периодически накрывают приступы злобной агрессии, наблюдая за которыми, хочется вызвать психиатра. А, тем временем, состояние учебной работы оставляет желать лучшего, сплошные косяки. Другая (кандидат экономических наук) – практически некомпетентна в направлении, которое возглавляет, методическая работа скоро прикажет долго жить, да и смена методистов происходит с такой скоростью, что мы не успеваем их запоминать. Третья, заместитель директора по учебно-производственной работе Филиппова Е.Б. (кандидат психологических наук) – вообще особый случай. Многие сотрудники не могут понять, чем же она на работе занимается, и какая реальная польза техникуму от её деятельности? Пока наблюдали только склоки, сплетни и представление под названием «Вопли бабы на базаре». В стенах образовательного учреждения это особенно «выигрышно» смотрится. Её коэффициент IQ вызывает неподдельный интерес у большинства коллег.
У нас, конечно, еще остались знатоки своего дела, умеющие профессионально и ответственно работать (и в среде руководства тоже), и на них в техникуме пока все держится, но их ряды с каждым годом редеют, ведь когда долго приходиться подчиняться подобному топ-менеджменту из «докторов и кандидатов», то постепенно перестаёшь себя уважать…
Уважаемая Галина, очень долго смеялсь над термином "содержание образования", в него вы наверняка всю душу вложили. Конечно, бывают и некомпетентные преподаватели, но не забываем про постоянную текучку и наличие вакансий. Пока не будут, созданы удовлетворительные условия труда это будет продолжаться. Хотя если учесть что преподаватели это те люди, которые работают Вам на хлеб, выполняя самую «грязную» работу, я считаю что с критикой, вы погорячились. Теперь касательно компетентности методической службы. Методисты даже не представляют, по какой специальности учатся студенты, какие экзамены сдают, на какую практику ходят, что представляет собой дипломный проект. Конечно это не их дело, их это "содержание образования". Когда пытаешься выяснить какой то вопрос, получаешь ответ: ну наверно надо так, хотя сами подумайте, спросите у кого-нибудь. Да и вообще считаю, что методист должны быть на площадке, а не требовать, чтобы преподаватель после занятий ехал в главный корпус и срочно что то вез. Накипело.
Методическая служба колледжа очень много работает над содержанием образования, но к сожалению, есть преподаватели которые имеют очень низкий профессиональный уровень и в погоне за заработной платой берутся читать все подряд, не смущаясь отсутствием всяких знаний по предмету,а когда их начинают приводить "в чувства", они очень удивляются и возмущаются. В любой стране Европы таких "преподавателей" просто бы не допустили к студентам.
Давно известно, что тот, кто много работает, тот критически относится прежде всего к себе.
Всем удачи!
Я много лет руковожу методической службой в одном из колледжей в Омске, поэтому всегда стараюсь «держать руку на пульсе» интересуясь всеми новшествами, которые предлагаются коллегами. С удовольствием учусь на разных курсах. В конце марта я была на курсах ПК в Высшей школе экономики. Коллеги из Строительного колледжа 12 Москвы пригласили меня на межрегиональную конференцию. Уровень организации этого мероприятия меня приятно удивил и порадовал. Методическая служба сработала на «отлично», пленарная часть была очень динамичной и содержательной. Доклады на секциях были сделаны преподавателями, которые глубоко знают проблему, «погружены в нее», знакомы с научной литературой.
Так держать, уважаемые коллеги! Всегда рады сотрудничеству с вами!
Я хочу выразить благодарность 12 строительному техникуму за организацию межрегиональной конференции, которая прошла 24 апреля. Методическая служба техникума (рук. Никонова С.А.) предложила новую нестандартную форму проведения подобных конференций. Поскольку мы в этом году начали сотрудничать с техникумом, то нам как партнерам было предложено на базе нашего Центра провести секцию в рамках этой конференции. Мы получили обращение директора техникума Лунькина А.Н. д.э.н. проф. и вице-президента Академии профессионального образования, д.п.н., проф. Никитина М.В. Участники конференции с большим интересом их выслушали, обращение московских ученых дало импульс к обсуждению проблем в системе подготовке кадров на секции.
Преподаватели выступили со своими сообщениями и, что очень важно – их работы будут опубликованы в июньском номере журнала «Профессиональное образование и общество». Существование такого журнала в техникуме, пожалуй, уникальное явление в системе профессионального образования нашей страны. Тем ценнее этот опыт, большое спасибо, лично директору техникума д.э.н. Лунькину Александру Николаевичу за то, что мы имеем площадку для обсуждения инноваций, выявления проблем и поиска их решений. Именно его заинтересованность и понимание важности существования такого издания позволяют нам оперативно обмениваться информацией о развитии профессионального образования в регионах России. И результаты межрегиональной конференции, проведенной в техникуме станут достоянием педагогической общественности.
Хочется пожелать коллективу московского строительного техникума № 12 дальнейших творческих успехов. Нам очень интересен ваш опыт, уважаемые коллеги!!!!!
Совершенно согласен с «пожилым специалистом». В этом образовательном учреждении именно образованию уделяется мало внимания. Все больше ФОСы, КОСы и прочие многостраничные документы, для создания которых необходим многолетний педагогический опыт и знание предмета, чего не понимают «методисты», совершенно непрофессионально устанавливающие нереальные сроки сдачи всей этой документации. Для того, чтобы соблюсти эти сроки, преподавателям приходится работать фактически в две смены: в техникуме и ещё полноценную смену дома, в личное время. О качестве такой работы речь даже не идет. Для выполнения этой работы требуются месяцы, если не годы, а ФОСы это вообще серьезная авторская работа.
За эту тяжелую работу начисляют смехотворные стимулирующие надбавки, которые могут и не случиться, в то время как невероятно раздутый штат всякого рода административных работников ни о чем не беспокоится, получает стабильную зарплату и только раздает указания «рабочим лошадкам» - педагогическому составу.
В результате для творческой работы, для того, чтобы «вложить душу», не остается ни времени, ни сил…
Очень плохо, что из-за сверхбюрократических требований администрации - почти на 10-20 место уходит основная образовательная деятельность. Как найти время, что бы создать хорошую презентацию к уроку, когда установлены жесткие сроки по предоставлению, тестов, КИМов, КОСов, ФОСов и пр... На все это уходит огромное кол-во времени, на минуточку - личного времени, т.к. на рабочих местах просто нет ПК, а между тем обещаны они были давным-давно.
Опять же, так называемая, стимулирующая надбавка - это не поощрение, а наказание для "рабочих лошадок" - преподавателей и мастеров ПО. К тому же до настоящего времени ни разу комиссия по утверждению баллов не отчитались по какой именно позиции были сняты они или добавлены (что менее вероятно).
По поводу "невероятных" размеров административного персонала - остается удивляться. А вот хотелось бы уточнить - чем там занимается приемная комиссия? Если, опять же, в свое личное время, преподаватель ежемесячно обивает пороги школ.
Методисты - это вообще отдельная категория персонала. Постоянно меняется состав и,видимо, из-за этого постоянно теряются программы и планы... И за редким исключением дают компетентные ответы по возникающим вопросам.
Отдел качества - это вообще люди с другой планеты, которые, наверное думают, что дети идут учится в СТ 12 с такой же подготовкой, как в МГИМО или МГУ...
Очень плохо, что из-за сверхбюрократических требований администрации - почти на 10-20 место уходит основная образовательная деятельность. Как найти время, что бы создать хорошую презентацию к уроку, когда установлены жесткие сроки по предоставлению, тестов, КИМов, КОСов, ФОСов и пр... На все это уходит огромное кол-во времени, на минуточку - личного времени, т.к. на рабочих местах просто нет ПК, а между тем обещаны они были давным-давно.
Опять же, так называемая, стимулирующая надбавка - это не поощрение, а наказание для "рабочих лошадок" - преподавателей и мастеров ПО. К тому же до настоящего времени ни разу комиссия по утверждению баллов не отчитались по какой именно позиции были сняты они или добавлены (что менее вероятно).
По поводу "невероятных" размеров административного персонала - остается удивляться. А вот хотелось бы уточнить - чем там занимается приемная комиссия? Если, опять же, в свое личное время, преподаватель ежемесячно обивает пороги школ.
Методисты - это вообще отдельная категория персонала. Постоянно меняется состав и,видимо, из-за этого постоянно теряются программы и планы... И за редким исключением дают компетентные ответы по возникающим вопросам.
Отдел качества - это вообще люди с другой планеты, которые, наверное думают, что дети идут учится в СТ 12 с такой же подготовкой, как в МГИМО или МГУ...
Присоединяюсь к комментарию пожилого специалиста(большинство написанного правда). В техникуме работает огромное количество персонала на окладах которое не понятно вообще чем занимается, ясно что к образованию это явно отношения не имеет. Количество секретарей и заместителей больше чем преподавателей. Когда нужно решить какой то вопрос то невозможно найти ответственного компетентного человека. Текучка преподавательского состава из постоянно нагнетания обстановки - то проверки, то всех уволим, то получаете большие зарплаты, а работать не хотите.
Уважаемые коллеги, желающие поработать в Строительном техникуме № 12!
Если вы собираетесь устроиться к нам на работу (вакансий в техникуме много), то, прежде, наведите справки и хорошо подумайте, иначе очень скоро разочаруетесь. Причина – недальновидное руководство и неверные приоритеты. Обычно, при разумной работе руководителя кадровая текучка сводится к минимуму. Здесь же - непрерывный поток смены кадров, а как это сказывается на учебном процессе и работе техникума в целом, думаю, вам объяснять не нужно. Но, не уровень подготовки студентов и не стабильность коллектива на первом месте у нашего руководителя, доктора экономических наук. Главное для него, судя по всему, - собственный пиар и, пожалуй, финансовое направление, наверное, поэтому у нас самый многочисленный, высокооплачиваемый, нетекучий и разрастающийся отдел – бухгалтерия.
Назначения замов происходят не по признаку профессионализма, а в зависимости от их лояльности к доктору экономических наук, поэтому некоторые наши заместители директора просто уникальные личности, техникум ими может «гордиться». Трудно привыкнуть к тому, что одну из них периодически накрывают приступы злобной агрессии, наблюдая за которыми, хочется вызвать психиатра. А, тем временем, состояние учебной работы оставляет желать лучшего, сплошные косяки. Другая (кандидат экономических наук) – практически некомпетентна в направлении, которое возглавляет, методическая работа скоро прикажет долго жить, да и смена методистов происходит с такой скоростью, что мы не успеваем их запоминать. Третья, заместитель директора по учебно-производственной работе Филиппова Е.Б. (кандидат психологических наук) – вообще особый случай. Многие сотрудники не могут понять, чем же она на работе занимается, и какая реальная польза техникуму от её деятельности? Пока наблюдали только склоки, сплетни и представление под названием «Вопли бабы на базаре». В стенах образовательного учреждения это особенно «выигрышно» смотрится. Её коэффициент IQ вызывает неподдельный интерес у большинства коллег.
У нас, конечно, еще остались знатоки своего дела, умеющие профессионально и ответственно работать (и в среде руководства тоже), и на них в техникуме пока все держится, но их ряды с каждым годом редеют, ведь когда долго приходиться подчиняться подобному топ-менеджменту из «докторов и кандидатов», то постепенно перестаёшь себя уважать…
Очень сожалею, что учусь в СТ 12. Плохие руководители, хотя и много хороших преподавателей.
Международный инновационный университет
Easy Speak
Университет «Синергия»
Институт управления и права
Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского