Московская государственная академия хореографии - отзывы (МГАХ)

Координация есть у любого нормального человека!!!! Она нарушена у детей с ДЦП и другими нервно психическими заболеваниями!!! Может быть нарушение у заикающихся детей и с проблемой логопедии, а так же у детей с нарушениями моторики! Такие дети как правило находятся на домашнем обучении! У всех обыкновенных людей она более менее развита!!!! Просто есть понятие танцевальной координации, мышечной памяти!!!! Вот она дана единицам!!!! Развить ее в совершенстве не возможно, только если дано природой!!! Детям с такими проблемами очень будет сложно запоминать мышечно движения , двигаться, координировать!!! Практически всегда они будут отставать от детей с хорошей координацией!!! Так как этим детям надо в 10 раз меньше времени на запоминание и переваривание информации!!! Показал, запомнил, воспроизвел! Педагоги всегда ориентируются на таких детей!!! Поэтому не знаю стоит ли мучить ребенка? Появятся комплексы и новые проблемы еще более могут усугубить ситуацию!!!главное определить с чем связано нарушение координации! Начните с психолога и спорт врача, который подберет комплекс упражнений на развитие координации , быстрой реакции!!! Главное, чтоб родители захотели этим заняться!!! Педагог хореограф этим заниматься точно не будет, а только постоянно будет указывать на эту проблему!!

Почему Вы решили что принимают исключительно высоких детей? Сейчас в первом 1/3 действительно высоких детей, 1/3 среднего роста и 1/3 маленьких (в этом классе есть очень невысокие девочки). Худоба - это из серии "тощая корова еще не лань". Предпочтение отдают "ланям" - т.е. тоненьким, вытянутым, узкокостным девочкам. Безусловно, растянутым, выворотным, с правильными ногами/руками.
Если у вас столько негативных эмоций - даже не попробовав и не узнав, что на самом деле правда, а где ложь, зачем собрались ехать? Тем более, что вы правы - большинство поступивших в первый класс не будет учиться на курсах. И действительно, доберут детей из других школ.
Поступать в местные училища и если все сложится с данными, педагогами - участвовать и выигрывать конкурсы и идти в столичные академии на курсы. Такой путь проще и в моральном и материальном плане.
Кстати, самая низкая девочка у нас иногородняя из Крыма.
Не бойтесь - пробуйте, и все получится сейчас или чуть позже. Не попробовав - не получится точно. Успехов Вам!

С утра проходят первый тур иногородние, затем идут мальчики, потом девочки с ПО ( это уже часов 11-12), и затем поступающих девочки не с ПО. Список допущенных к третьему туру в том году повесили, когда начинался третий тур. Мы пришли, подошли к столу и зарегистрировались . Девочки с ПО ушли все вместе , выходили по одной. По какому принципу формировался список 3 тура - мы не поняли. Ни по алфавиту, ни по росту. Девочек с ПО в списке отделили чертой. Остальным сказали гулять до 15-16. В реальности часов в пять начали их смотреть и где- то до 19. Последними проходили третий тур иногородние девочки. Результаты - через 7-10 дней вывешивают список на дверях Академии.
Удачи!

Не буду спорить, но в нашем случае ребенок идеально попадал в музыку, имея отличное чувство ритма и музыкальный слух. При игре на инструменте педагоги отмечали именно музыкальность игры, но в танце были зажимы. Педагоги объясняли это особенностью методики преподавания классике в младших классах. Как решали - я написала (психолог + актерское мастерство) - сейчас (ей 15) такой проблемы нет. Утверждать, что пламя и т.п. не буду, но замечаний по этому вопросу нет. Как дальше будет - увидим, когда выучится.

Заметьте есть разница "нетанцующий ребенок" и "немного зажат"

Артистизм-это только божий дар!!! и никто и никогда его себе не наработал. И в детях уже видно кто артистичный-кто нет. Артистизм с возрастом не появляется. Да таких детей вообще крайне мало у которых ПОЕт ДУША-это сложно описать словами-поэтому людям далеким от музыки или равнодушным к искусству-это вообще сложно понять. И родители думают, что Это можно наработать. По-поводу, что дети бояться выразит музыку так как боятся не сделать правильно движение-элемент-тоже не правда-в таких случая-они просто не попадают в музыку и с АРТИСТИЗМОМ И ХОРИЗМОЙ это никак не связано.

Прочитала отзывы с предыдущей страницы, и не смогла удержаться, чтобы не написать об опытных педагогах ПО. Мы на ПО поступили с улицы, как и многие, причём не имели никакого представления о том, кто будет у нас вести. Преподавательница, которая взяла нашу группу, сумела влюбить в танец всех девочек, кого я знаю. Многие забывают и про усталость, и про недомогание, лишь бы увидеть любимого педагога, позаниматься любимым делом! И результаты тоже не заставили себя долго ждать, дети прилично выступили на зимнем открытом уроке, отзанимавшись всего три с небольшим месяца. Кроме того, я обратила внимание на вдумчивое и серьёзное отношение к проблемам маленького человека, педагог видит в нём личность, прислушивается к его мнению, учитывает музыкальный вкус. И при этом я, мама, слушая рассказы ребёнка о своей преподавательнице, едва ли знала самого педагога в лицо. Может быть, мои слова кому-то покажутся пафосом, но давайте найдем в себе хотя бы чуточку порядочности, чтобы если уж не благодарить, так хотя бы не бросать тень на наших преподавателей. Поступит мой ребёнок или нет, но время, проведённое на ПО МГАХа останется одним из лучших дней в её жизни, во многом благодаря педагогу. (При прохождении 1-го и 2-го тура девочек отметили, как сильную группу).

Откровенно говоря, иногородних (не из Подмосковья, а сильно дальше) очень немного. В первом классе - мальчик из Иркутска и недавно (в марте) появилась девочка с Украины.
Постарше есть девочка и причем весьма успешно занимается. Хочу сказать, что не взирая на небольшой процент иногородних - шансы у одаренных детей есть.
Если говорить о девочках с ПО по тому году (не без исключений -про них промолчу) поступили девочки - лидеры своих групп, вполне предсказуемый список зачисленных был.
Зондер несколько преувеличивает про АРБ :)- растанцованность и выразительность смотрят на 3-м туре, куда девочки с "любые недостатки - и лишние мышцы, и малый рост, и короткие бесподъёмные ноги" не попадут. В Питере еще больше внимания обращают на внешний вид и с перечисленными недостатками врят ли стоит тратить деньги на поездку туда, разве что город посмотреть.

!!!!!!, Вы вероятно большой специалист, чтобы оспаривать решение приемной комиссии? Или вы доказательства взяток имеете, или так болтовня из серии ОБС?
Должна сказать, что и в нашей группе не предлагали дополнительных занятий . Педагог занимался со всей группой, то что некоторые были лучше подготовлены - результат их дополнительной работы.
Поступившие дети учатся по-разному, кто-то успешен, у кого-то не получается. Или вы хотите сказать, что все шесть девочек из первой группы (они во все три класса попали) - живут под роялем? А из других групп под роялем никого нет?

Многие не поступившие в том году дети (не зависимо от того, где они проучились этот год) и из первой группы и не из первой поступают в этом году. На ПО зачем им ходить? Если занимаются или в училищах или с репетиторами?
Действительно, в предудущие годы большинство из первой группы поступало в первый класс. В том году - такого не было.
Чужие дети меня абсолютно не волнуют - начитавшись подобных высказываний (поищите старые темы о поступлении на форуме Балет и опера), я была уверена "что дыма без огня не бывает" - однако на проверку все нормально оказалось.
Что плохого вы нашли в дополнительных занятиях при подготовке с рекомендованным педагом? Если мы не знаем никого в балетном мире, я должна была к неизвестно кому по объявлению обращаться или попросить рекомендаций у педагога ребенка? И еще такой момент - никто нам педагога для дополнительных занятий не навязывал, это я ходила и просила помочь найти педагога? А вам что мешало?

"За деньги можно купить кровать..." Ха-ха... Если есть хоть какие-то проф.данные, то за деньги можно купить индивидуальные занятия с педагогом МГАХ или БТ перед поступлением, за деньги можно поставить индивидуальный танец на 3 тур, за деньги можно заниматься у Сперанской 3 раза в неделю с 1 класса. За деньги можно ездить на летние стажировки хоть в Америку, хоть в Гранд Опера, хоть в RAD. За деньги можно поставить прекрасный номер у любого хореографа мира для конкурса и пошить костюмы любой красоты. За деньги в выпускной год можно посетить хоть 10 аудишенов во все театры мира. Наконец, за деньги можно за несколько лет раскрутить ребенка в интернете (примеров масса). Не стоит принижать значение денег.