Заглянула к Вам на огонёк)) Мы учимся в АРБ. У нас прекрасный педагог - интеллигент по своей сути, не обзывает и не орёт, девчонки её обожают и самое главное - результат на лицо, кроме большого количества положительных оценок на экзамене, по мнению психолога - намного меньше чем в других классах эмоциональных проблем (как следствие). К Москвичам - ученикам - никаких предубеждений, единственное, тех кто уже где-то учился в Москве приходится переучивать (причём не говорят, что плохо научены, говорят "по другому"). Мы поступили в августе, учимся - прилично (тьфу-тьфу). В МГАХ не прошли 3- тур, правда на ПО - не ходили. Если не брать разлуку с ребёнком в расчёт (а это даётся не просто!!!!), очень довольны, что попали туда, о МГАХ, безусловно, не жалеем нисколько. Ни один ребёнок, даже из первого класса АРБ, ни за что не согласится добровольно перевестись или поступить в МГАХ (несмотря на то, что многие очень скучают по родителям)))). Показать ребёнка в АРБ можно в течение года)) По поводу июня ничего не могу сказать, знаю, что никто из тех кто приезжал в прошлом году из Москвы и учился в МГАХ на ПО - не поступил,но их взяли в МГАХ))) и есть девочка из Москвы, которая не училась на ПО (хотя никто не заставляет Вас об этом говорить) которая поступила в июне. Мне кажется в августе немного проще поступить из-за того, что они уже точно знают сколько детей им нужно взять, никого не мурыжат как в МГАХ)) почти все, кто проходит в августе 1-й тур, проходят и 3-й. Насчёт отношения педагога, конечно важно, чтобы его метод преподавания совпал с тем, что нужно Вашему ребёнку, тогда ничего не будет иметь большого значения....(на мой субъективный взгляд). Каким бы жёстким не был балетный мир, если у тебя нет за душой того самого главного - ты не добьёшься тех высот, о которых все грезят вступая на этот нелёгкий путь...(при 100%-ной физической отдаче).
Сахарова была великий педагог, из ее класса вышли великолепные балерины. Пестов был великий педагог, мама Цискаридзе подарила ему плетку,со словами: "Бейте! Мне нужен результат".
Своего ребенка настраиваю, что нет НИЧЕГО хуже, чем равнодушие педагога. Что если поставили "под рояль", и забыли о тебе - вот это горе! А остальное все - рабочий процесс, и надо быть благодарным педагогу, который хочет чтобы ты становился лучше и лучше. А не нравится, когда кричат, так будь лучшим, вкалывай, сделай так, чтобы на тебя НЕ ЗА ЧТО было кричать. Кстати, последнее время в инете любят поговорить о том, что, дескать, вот "за границей руками ученика не касаются". Еще и как касаются, и тогда есть успех, или толку ноль. Пересмотрите фильм "Первая позиция" (First Position), там есть эпизод, где педагог-француз весьма ощутимо поправляет своего ученика.
Странно. Слышал похожие слова про учениц и других педагогов младших классов.
А в чем тогда, на Ваш взгляд, недостатки у учениц Котовой. Ревич, Куликовой, Коваленко?
Хорошо бы кто-нибудь сравнил их. В чем достоинства и недостатки остальных педагогов.
На последнем, мартовском концерте танцевали только ученицы Негребецкой. т.к. остальные танцевали снежинок в Сочи. А вот на декабрьских концертах очень приятное впечатление произвел класс Куликовой, который практически в полном составе участвовал в 2-х номерах, а остальных младших классов не помню. если только в традиционном па-де-труа из Щелкунчика.
Вы знаете, не смогу, наверное, профессионально ответить Вам, но именно ученицы Т. М. на концерте Производственной практики смотрятся "доработанными", конечно, там видна работа уже и педагога старших классов, но "азы", безусловно , просматриваются. Как дышит ребенок? Открыт ли у него рот? Работает ли он уже " как артист"? Проработана ли каждая музыкальная фраза? Дыхание, мимика, это с кондачка в старших классах не сделать... А стопы и колени? Ежедневная работа по этим пунктам ведется, знаю девочек, у которых огромный природный Х, но Т. М. работает над тем, чтобы он стал еще и гармоничным. Колени? Обязательным условием правильной выворотности у Т. М. считается выворотность не только колена и стопы, но и икры, и это сразу видно на сцене. Думаю, что педагогам кафедры это особенно видно по сравнению с нами, случайно попавшими на Концерт ПП. А вообще, я думаю, в конечном итоге, все зависит от того, насколько ребенок способен "взять" то, что может дать педагог, именно поэтому так остра проблема нахождения педагога, который подходит именно Вашему ребенку.
Просто гость, какой же вы ответ хотите услышать? Разве кто-то отрицает, что в академии есть дети принятые только потому, что их родители так захотели.++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
И в нашем классе есть ребенок с неидеальными (мягко сказано) формами, который рвется "на волю", но семья хочет, чтобы она училась тут и может решить этот вопрос. С другой стороны, есть девочки с очень приличными данными, работящие, но при этом из очень обеспеченных семей. И занимаются они дополнительно столько - сколько необходимо и у того - у кого хочется, а не так как могут позволить себе родители. И результат соответствует вложенным силам и деньгам. Однако, это просто единичные случаи. В целом, соглашусь с опытом, 1/3 детей, которые смогут доучится. Учатся дети разные, правда "совсем бедных" я не встречала. Все стараются, как могут и главное хотят. Не забывайте, дорогу осилит идущий.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Обязательно надо пробовать поступать. Если не получится - не отчаиваться - в Москве много вариантов где учится.
Моя дочь занимается в балетной школе в 1 классе ей 9, занимаемся 5 год. И это пока не МГАХ, НО... "Дерут" и "кроют" (уродки, клячи, слонихи,коряги...колхозницы) ого как. Выгоняют с урока за тупость. Если ребенок не делает то что надо и как надо бъют по ляжкам рукой линейкой так что она ломается. Но именно такие педагоги действительно- бесценны. Я имею возможность сравнивать работу педагога моего ребенка и 2 педагога(она всегда спокойна и сдержана). который ведет у других девочек наших ровесниц, а толку НОЛЬ. Это небо и земля. Я смогла правильно объяснить своей дочери почему преподаватель так поступает и для чего она это делает. Она поняла. Не место розам-мимозам в балете. Это с виду они(балерины) нежные и ранимые, легкие и невесомые.
Спасибо за ответы - конечно, очень волнуемся. Наш педагог говорит, что все получится и будет хорошо. Но и страшно, что не на пустом месте разговоры об огромных деньгах (дыма без огня не бывает), а у нас обычная семья, не олигархи мы. Страшно, что комиссия скажет - нет данных. Как тут разобраться? Педагоги (и с подготовительного отделения и из нашей школы) на данные не жалуются - но тоже сомнения есть. Дочке очень хочется учиться балету, но сомнения родителей - больно не практичная для жизни специальность. Разговорилась с одной мамой - она возит ребенка почти ежедневно дополнительно заниматься (это кроме подготовительного отделения и в ансамбле они танцуют). Занимаются и гимнастикой (т.е. растяжкой) и у какой-то очень крутой преподавательницы (платят огромные деньги за урок). Я не в осуждение (не подумайте плохо), но не у всех же желающих поступить есть ТАКИЕ материальные возможности. Скажите были ли девочки, которые поступили не занимаясь с репетиторами? Или лучше признать, что самим пробовать поступать (без многих часов занятий с репетиторами) практически не реально?
А)Уважаемые ученицы МГАХ и их родители! Расставьте, пожалуйста, по Вашему усмотрению в нижеследующей цитате из ваших перлов запятые и исправьте ошибки: - "Вот зашла на этот сайт и вижу то что нормальные тут только те кто пишет в засчиту педагога , а психовала здесь те кто в порыве злости своей пишут бред". Б)ИМХО - В МГАХ, Вагановке и т.п. учреждениях должны учиться дети, которым не надо годами через боль "растягиваться","тянуть стопу", координированные и попадающие в музыку. Да, и с приличной формой и пропорциями. Тогда и проблем с нервами у педагогов не будет, и будет кого хотя бы на концерты производственной практики выпускать.
Пишут отрицательные отзывы несколько человек, по крайней мере не только я. Ребенок случайно включил диктофон. Второй раз писали специально. Педагогу улыбаемся, запись у ректоры и не только ( у вышестоящих организаций, поскольку речь ТМ - квалифицируется как административное правонарушение). Я предпочту поменять педагога, а не лечить психику ребенку. Оценки по классике вполне приличны, и это вовсе не заслуга ТМ. И так, к сведению, педагог теперешнего 5го класса, в том году на родительском собрании получив класс ТМ, сказала, что хуже выученного класса у нее никогда не было.
У иногородних - туры в один день. Будьте готовы к очень тяжелому дню. Сначала будет 1-2 тур - иногородние пойдут первыми ( в 9 или 10 утра), если пройдете - будете ждать вечера, на 3-м туре иногородних смотрят последними. Сначала третий тур пройдут все мальчики ( иногородние тоже), потом девочки с ПО , часа в 4 начнется 3-й тур для москвичек на с ПО, и часов в шесть- семь дойдет очередь до иногородних девочек. Рядом есть Шоколадница - уходите отдыхать туда. Около академии врят ли сможете присесть где-то. Заходят по 5 человек, до растягиваются в коридоре. Там везде ковры- свой брать не надо. Есть фильм посвященный юбилею академии, вышел этой осенью. Если не ошибаюсь назывался " Души восторженный полет", там есть кадры с последних экзаменов. До мам в той суматохе дела никому нет, вас не увидит никто (и вам тоже не удастся поговорить) ни с одним члены приемной комиссии. Документы принимает секретарь, выносит бумажку с пропуском на второй тур другой секретарь. Максимум могут вызвать в медицину, если там какие проблемы обнаружат. Прививки ( и МАНТУ!!!) должны быть обязательно все и вовремя, если есть проблемы с глазами/ сердцем - справка о возможности обучению балету от специалиста. Результаты вы узнаете дней через 10 -- на двери академии повесят список. В интернете его не выкладывают, наверное, иногородним скажут, если позвоните в учебную часть. Остальных посылали к дверям.
Заглянула к Вам на огонёк)) Мы учимся в АРБ. У нас прекрасный педагог - интеллигент по своей сути, не обзывает и не орёт, девчонки её обожают и самое главное - результат на лицо, кроме большого количества положительных оценок на экзамене, по мнению психолога - намного меньше чем в других классах эмоциональных проблем (как следствие). К Москвичам - ученикам - никаких предубеждений, единственное, тех кто уже где-то учился в Москве приходится переучивать (причём не говорят, что плохо научены, говорят "по другому"). Мы поступили в августе, учимся - прилично (тьфу-тьфу). В МГАХ не прошли 3- тур, правда на ПО - не ходили. Если не брать разлуку с ребёнком в расчёт (а это даётся не просто!!!!), очень довольны, что попали туда, о МГАХ, безусловно, не жалеем нисколько. Ни один ребёнок, даже из первого класса АРБ, ни за что не согласится добровольно перевестись или поступить в МГАХ (несмотря на то, что многие очень скучают по родителям)))). Показать ребёнка в АРБ можно в течение года)) По поводу июня ничего не могу сказать, знаю, что никто из тех кто приезжал в прошлом году из Москвы и учился в МГАХ на ПО - не поступил,но их взяли в МГАХ))) и есть девочка из Москвы, которая не училась на ПО (хотя никто не заставляет Вас об этом говорить) которая поступила в июне. Мне кажется в августе немного проще поступить из-за того, что они уже точно знают сколько детей им нужно взять, никого не мурыжат как в МГАХ)) почти все, кто проходит в августе 1-й тур, проходят и 3-й. Насчёт отношения педагога, конечно важно, чтобы его метод преподавания совпал с тем, что нужно Вашему ребёнку, тогда ничего не будет иметь большого значения....(на мой субъективный взгляд). Каким бы жёстким не был балетный мир, если у тебя нет за душой того самого главного - ты не добьёшься тех высот, о которых все грезят вступая на этот нелёгкий путь...(при 100%-ной физической отдаче).
Сахарова была великий педагог, из ее класса вышли великолепные балерины. Пестов был великий педагог, мама Цискаридзе подарила ему плетку,со словами: "Бейте! Мне нужен результат".
Своего ребенка настраиваю, что нет НИЧЕГО хуже, чем равнодушие педагога. Что если поставили "под рояль", и забыли о тебе - вот это горе! А остальное все - рабочий процесс, и надо быть благодарным педагогу, который хочет чтобы ты становился лучше и лучше. А не нравится, когда кричат, так будь лучшим, вкалывай, сделай так, чтобы на тебя НЕ ЗА ЧТО было кричать. Кстати, последнее время в инете любят поговорить о том, что, дескать, вот "за границей руками ученика не касаются". Еще и как касаются, и тогда есть успех, или толку ноль. Пересмотрите фильм "Первая позиция" (First Position), там есть эпизод, где педагог-француз весьма ощутимо поправляет своего ученика.
Странно. Слышал похожие слова про учениц и других педагогов младших классов.
А в чем тогда, на Ваш взгляд, недостатки у учениц Котовой. Ревич, Куликовой, Коваленко?
Хорошо бы кто-нибудь сравнил их. В чем достоинства и недостатки остальных педагогов.
На последнем, мартовском концерте танцевали только ученицы Негребецкой. т.к. остальные танцевали снежинок в Сочи. А вот на декабрьских концертах очень приятное впечатление произвел класс Куликовой, который практически в полном составе участвовал в 2-х номерах, а остальных младших классов не помню. если только в традиционном па-де-труа из Щелкунчика.
Вы знаете, не смогу, наверное, профессионально ответить Вам, но именно ученицы Т. М. на концерте Производственной практики смотрятся "доработанными", конечно, там видна работа уже и педагога старших классов, но "азы", безусловно , просматриваются. Как дышит ребенок? Открыт ли у него рот? Работает ли он уже " как артист"? Проработана ли каждая музыкальная фраза? Дыхание, мимика, это с кондачка в старших классах не сделать... А стопы и колени? Ежедневная работа по этим пунктам ведется, знаю девочек, у которых огромный природный Х, но Т. М. работает над тем, чтобы он стал еще и гармоничным. Колени? Обязательным условием правильной выворотности у Т. М. считается выворотность не только колена и стопы, но и икры, и это сразу видно на сцене. Думаю, что педагогам кафедры это особенно видно по сравнению с нами, случайно попавшими на Концерт ПП. А вообще, я думаю, в конечном итоге, все зависит от того, насколько ребенок способен "взять" то, что может дать педагог, именно поэтому так остра проблема нахождения педагога, который подходит именно Вашему ребенку.
Просто гость, какой же вы ответ хотите услышать? Разве кто-то отрицает, что в академии есть дети принятые только потому, что их родители так захотели.++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
И в нашем классе есть ребенок с неидеальными (мягко сказано) формами, который рвется "на волю", но семья хочет, чтобы она училась тут и может решить этот вопрос. С другой стороны, есть девочки с очень приличными данными, работящие, но при этом из очень обеспеченных семей. И занимаются они дополнительно столько - сколько необходимо и у того - у кого хочется, а не так как могут позволить себе родители. И результат соответствует вложенным силам и деньгам. Однако, это просто единичные случаи. В целом, соглашусь с опытом, 1/3 детей, которые смогут доучится. Учатся дети разные, правда "совсем бедных" я не встречала. Все стараются, как могут и главное хотят. Не забывайте, дорогу осилит идущий.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Обязательно надо пробовать поступать. Если не получится - не отчаиваться - в Москве много вариантов где учится.
Моя дочь занимается в балетной школе в 1 классе ей 9, занимаемся 5 год. И это пока не МГАХ, НО... "Дерут" и "кроют" (уродки, клячи, слонихи,коряги...колхозницы) ого как. Выгоняют с урока за тупость. Если ребенок не делает то что надо и как надо бъют по ляжкам рукой линейкой так что она ломается. Но именно такие педагоги действительно- бесценны. Я имею возможность сравнивать работу педагога моего ребенка и 2 педагога(она всегда спокойна и сдержана). который ведет у других девочек наших ровесниц, а толку НОЛЬ. Это небо и земля. Я смогла правильно объяснить своей дочери почему преподаватель так поступает и для чего она это делает. Она поняла. Не место розам-мимозам в балете. Это с виду они(балерины) нежные и ранимые, легкие и невесомые.
Спасибо за ответы - конечно, очень волнуемся. Наш педагог говорит, что все получится и будет хорошо. Но и страшно, что не на пустом месте разговоры об огромных деньгах (дыма без огня не бывает), а у нас обычная семья, не олигархи мы. Страшно, что комиссия скажет - нет данных. Как тут разобраться? Педагоги (и с подготовительного отделения и из нашей школы) на данные не жалуются - но тоже сомнения есть. Дочке очень хочется учиться балету, но сомнения родителей - больно не практичная для жизни специальность. Разговорилась с одной мамой - она возит ребенка почти ежедневно дополнительно заниматься (это кроме подготовительного отделения и в ансамбле они танцуют). Занимаются и гимнастикой (т.е. растяжкой) и у какой-то очень крутой преподавательницы (платят огромные деньги за урок). Я не в осуждение (не подумайте плохо), но не у всех же желающих поступить есть ТАКИЕ материальные возможности. Скажите были ли девочки, которые поступили не занимаясь с репетиторами? Или лучше признать, что самим пробовать поступать (без многих часов занятий с репетиторами) практически не реально?
А)Уважаемые ученицы МГАХ и их родители! Расставьте, пожалуйста, по Вашему усмотрению в нижеследующей цитате из ваших перлов запятые и исправьте ошибки: - "Вот зашла на этот сайт и вижу то что нормальные тут только те кто пишет в засчиту педагога , а психовала здесь те кто в порыве злости своей пишут бред". Б)ИМХО - В МГАХ, Вагановке и т.п. учреждениях должны учиться дети, которым не надо годами через боль "растягиваться","тянуть стопу", координированные и попадающие в музыку. Да, и с приличной формой и пропорциями. Тогда и проблем с нервами у педагогов не будет, и будет кого хотя бы на концерты производственной практики выпускать.
Пишут отрицательные отзывы несколько человек, по крайней мере не только я. Ребенок случайно включил диктофон. Второй раз писали специально. Педагогу улыбаемся, запись у ректоры и не только ( у вышестоящих организаций, поскольку речь ТМ - квалифицируется как административное правонарушение). Я предпочту поменять педагога, а не лечить психику ребенку. Оценки по классике вполне приличны, и это вовсе не заслуга ТМ. И так, к сведению, педагог теперешнего 5го класса, в том году на родительском собрании получив класс ТМ, сказала, что хуже выученного класса у нее никогда не было.
У иногородних - туры в один день. Будьте готовы к очень тяжелому дню. Сначала будет 1-2 тур - иногородние пойдут первыми ( в 9 или 10 утра), если пройдете - будете ждать вечера, на 3-м туре иногородних смотрят последними. Сначала третий тур пройдут все мальчики ( иногородние тоже), потом девочки с ПО , часа в 4 начнется 3-й тур для москвичек на с ПО, и часов в шесть- семь дойдет очередь до иногородних девочек. Рядом есть Шоколадница - уходите отдыхать туда. Около академии врят ли сможете присесть где-то. Заходят по 5 человек, до растягиваются в коридоре. Там везде ковры- свой брать не надо. Есть фильм посвященный юбилею академии, вышел этой осенью. Если не ошибаюсь назывался " Души восторженный полет", там есть кадры с последних экзаменов. До мам в той суматохе дела никому нет, вас не увидит никто (и вам тоже не удастся поговорить) ни с одним члены приемной комиссии. Документы принимает секретарь, выносит бумажку с пропуском на второй тур другой секретарь. Максимум могут вызвать в медицину, если там какие проблемы обнаружат. Прививки ( и МАНТУ!!!) должны быть обязательно все и вовремя, если есть проблемы с глазами/ сердцем - справка о возможности обучению балету от специалиста. Результаты вы узнаете дней через 10 -- на двери академии повесят список. В интернете его не выкладывают, наверное, иногородним скажут, если позвоните в учебную часть. Остальных посылали к дверям.
Международный инновационный университет
Университет «Синергия»
Easy Speak
Институт управления и права
Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского