мгах становится с каждым годом все более коррумпированным учебным заведением,поэтому все меньше поступает талантливых детей,все больше-богатых и со связями. мы там учимся,т.е.я не обиженый родитель.и учимся неплохо,но ребенок рассказывает с кем приходится учиться,педагоги нервничают из-за тупости некоторых учащихся. хочется сказать родителям,которые всеми правдами и неправдами пытаются протолкнуть туда своего ребенка: посмотрите объективно на свое чадо,если нет данных,желания,не умеет и не хочет ребенок красиво танцевать (талант виден с малого возраста), не портите жизнь своим детям! может из него получится отличный врач,инженер,педагог,ученый! присмотритесь-может у него есть другие таланты! всем удачи!
Может и не помогут, но тогда не будет сожалений о не использованном шансе. Но тенденция же наблюдается, что у тех, кто своими силами, обязательно трудности возникают и с координацией и с прыжками. А у девочек, родители которых, в отличие от меня, более осведомлены о ситуации ( мы то из глубинки, думали, что "самородок" привезли учиться в столицу) нет таких сложностей. Не хочу никого обвинять, педагогам всегда благодарна буду за предоставленный шанс, сама виновата, наивно полагая, что таланты сами себе дорогу пробивают, нужно было больше погружаться в ситуацию и помогать своему способному ребёнку.
Вот хоть кто-нибудь намекнул бы, что допы необходимы в 4-ом классе, да на 2-ую, 3-ю работу пошла бы, что бы оплачивать. Так ведь говорили, что единственный ребёнок в классе с хорошими данными, что трудяжка и всё хорошо у нас.Жаль дочь, жаль, что вкалывала столько, а теперь в обычной школе придётся упущенные знания навёрстывать. Не исправить ничего, но поступающим и начинающим рекомендую прислушаться и времени не упускать. Это теперь только я узнала, что те, кто лучшие сейчас, не переставали заниматься дополнительно с первого класса, поэтому и результаты очевидны.
У поступивших первые три года радужное настроение поэтому и пишут, что все прекрасно, а про трудности - враки. Так и есть, все начинается в 4-м классе когда резко усложняется программа, девочки входят в период когда начинаются сложности по форме и в мозгах бунт.
Ваше право кричать что это вранье, умный родитель возьмет на заметку.
Поступить с улицы - реально, но нужны очень хорошие данные и правильный рост, красивая форма головы, пропорции хлрошие туловища и симпатичное лицо.
Неужели вы думаете что с улицы таких детей приходит много? Это в глазах родителей они худенькие и красивенькие, а педагоги смотрят на них как на кукол в магазине, у этой шея короткая и уже не вырастит, а у этой живот торчит замучаемся подтягивать.
Родители балет это искусство построенное на отношении к телу как к товару, примите это - не нравится балет не ваша стезя.
Вывод от мамы балетной девушки близкой к выпуску:
в балет надо идти если помимо данных:
1)У ребенка есть мечта(не у мамы или у бабушки)
2) Мечта не на словах, а несколько лет наблюдений как ребенок пашет с удовольствием в танцевальном, гимнастическом итп аналоге коллективе. Да и в 5 лет можно пахать. Педагоги это видят, вам скажут.
3) У семьи есть свободные деньги(помимо на отпуск, ремонт, здоровье). Без дополнительных занятий никуда, не верьте в то, что талант сам всего добьется. В наше время ваш ребенок никому не нужен, в классе таких 15. Педагог работает за маленькую зарплату. Работа идет общая, вылизывать конкретику приходится самим.
Если хотя бы один из пунктов отсутствует, очень вероятно вы пожалеете что окунулись в балет.
Говорят что в выпуске этого года только 1 ребенок доучившийся с 1-го класса, остальные все уже были добраны позднее. Был на экзамене, из 11 девочек только у одной форма балерины, у остальных огромный перевес. Технически класс был нормально готов, прыгали и крутились для выпуска прилично, урок был красивый, но форма испортила все.
Известна формула, что после 5-го класса, на курсах уже не выгоняют ни за форму ни за технику. Результат - в этом в году в лучших театрах из академии девочек не прибавится.
В комиссии были Филин, Зеленский, Кириллов, Лавровский. Интересно Леоновй не было стыдно за такой выпуск?
В следующем году будет интересный выпуск, у девочек, которых тянут в солистки рост за 180, вес и пропорции на любой вкус. Посмотрим.
Простите, господа, но речь идет не о концерте, а о "госах", т.е. о выпускном государственном экзамене, который принимается государственной комиссией, в которую входят не только педагоги МГАХ, Дроздова, вроде, возглавляла в этом году.
Речь и идет о том, что более слабого выпуска старожилы не помнят, причем выпускался только один класс.
И пока не слышно, чтобы кого-то хоть куда-то брали.
Так что доучиться до выпуска и без данных можно, были бы возможности ... родительские. И пока бал правят родители, а не их дети, ждать новых звезд балете не приходится.
Господа, действительно, зачем ругаться. Давайте дождемся экзаменов в младших и других классах.
Посмотрим, кто из девочек получит 3- и к тому же "предупреждение по форме" или "не справляется с программой", или кому будет предложено остаться на второй год, но из МГАХ не исключат.
Вот эти будущие балерины и составят список тех, кто непонятно каким способом попал в МГАХ, и кому даже никакие доп.занятия не помогли.
Вчера был выпускной экзамен в МГАХ. На нем были поставлены не только 5 и 4, как обычно, но и 3 (три). Так что доучиться до выпуска можно и без данных для классического балета, но имея другие данные.
Танцует в Москве небезызвестная выпускница МГАХа, американка по имени Джой. По ее словам, на Западе не практикуется прикосновение к ученику во время занятий. Первый опыт занятий с нашими педагогами её просто шокировал... Однако со временем она поняла и оценила такую методику. Не уверена точно насчёт Джой, занималась ли она дополнительно, или педагоги уделяли достаточно много внимания, но мое мнение, у каждого человека свои собственные мышечные ощущения, своё понимание слов педагога. Иногда и слов не достаточно, необходимо не только сказать и показать, но и помочь правильно выполнить тот или иной элемент. А в классе всё-таки не 3, и не 5 девочек у станка...
А потом к курсам в основе своей -все никакие ( за исключением нескольких человек с кем именно и работают) ..А никакие - из-за того что и внимания в процессе учебы НИКАКОГО..Пришла одна девочка после 5 класса ( уровень повышать надо сказала ) -в Лавровского - косолапая ( не мое выражение) - без корпуса - без рук ..( если понимаете о чем речь) ..а уходила от Лавровского после 1 класса - богиней - на центр в МГАХе встала ..вот и думайте ...в итоге вернулась в родные пенаты ...А остальные ( выгнанные после 5-го - вообще потрясены были когда наших девчонок увидели- думали 3 курс ..а они 5 класс) ...Так что - 7 раз отмерь ..Непонятно что там вообще во МГАХе творится ..(об АРБ я бы так не сказала ).....По 2 пируэта они даже в 5 классе не крутили (((...Запускают у вас деток((((((
мгах становится с каждым годом все более коррумпированным учебным заведением,поэтому все меньше поступает талантливых детей,все больше-богатых и со связями. мы там учимся,т.е.я не обиженый родитель.и учимся неплохо,но ребенок рассказывает с кем приходится учиться,педагоги нервничают из-за тупости некоторых учащихся. хочется сказать родителям,которые всеми правдами и неправдами пытаются протолкнуть туда своего ребенка: посмотрите объективно на свое чадо,если нет данных,желания,не умеет и не хочет ребенок красиво танцевать (талант виден с малого возраста), не портите жизнь своим детям! может из него получится отличный врач,инженер,педагог,ученый! присмотритесь-может у него есть другие таланты! всем удачи!
Может и не помогут, но тогда не будет сожалений о не использованном шансе. Но тенденция же наблюдается, что у тех, кто своими силами, обязательно трудности возникают и с координацией и с прыжками. А у девочек, родители которых, в отличие от меня, более осведомлены о ситуации ( мы то из глубинки, думали, что "самородок" привезли учиться в столицу) нет таких сложностей. Не хочу никого обвинять, педагогам всегда благодарна буду за предоставленный шанс, сама виновата, наивно полагая, что таланты сами себе дорогу пробивают, нужно было больше погружаться в ситуацию и помогать своему способному ребёнку.
Вот хоть кто-нибудь намекнул бы, что допы необходимы в 4-ом классе, да на 2-ую, 3-ю работу пошла бы, что бы оплачивать. Так ведь говорили, что единственный ребёнок в классе с хорошими данными, что трудяжка и всё хорошо у нас.Жаль дочь, жаль, что вкалывала столько, а теперь в обычной школе придётся упущенные знания навёрстывать. Не исправить ничего, но поступающим и начинающим рекомендую прислушаться и времени не упускать. Это теперь только я узнала, что те, кто лучшие сейчас, не переставали заниматься дополнительно с первого класса, поэтому и результаты очевидны.
У поступивших первые три года радужное настроение поэтому и пишут, что все прекрасно, а про трудности - враки. Так и есть, все начинается в 4-м классе когда резко усложняется программа, девочки входят в период когда начинаются сложности по форме и в мозгах бунт.
Ваше право кричать что это вранье, умный родитель возьмет на заметку.
Поступить с улицы - реально, но нужны очень хорошие данные и правильный рост, красивая форма головы, пропорции хлрошие туловища и симпатичное лицо.
Неужели вы думаете что с улицы таких детей приходит много? Это в глазах родителей они худенькие и красивенькие, а педагоги смотрят на них как на кукол в магазине, у этой шея короткая и уже не вырастит, а у этой живот торчит замучаемся подтягивать.
Родители балет это искусство построенное на отношении к телу как к товару, примите это - не нравится балет не ваша стезя.
Вывод от мамы балетной девушки близкой к выпуску:
в балет надо идти если помимо данных:
1)У ребенка есть мечта(не у мамы или у бабушки)
2) Мечта не на словах, а несколько лет наблюдений как ребенок пашет с удовольствием в танцевальном, гимнастическом итп аналоге коллективе. Да и в 5 лет можно пахать. Педагоги это видят, вам скажут.
3) У семьи есть свободные деньги(помимо на отпуск, ремонт, здоровье). Без дополнительных занятий никуда, не верьте в то, что талант сам всего добьется. В наше время ваш ребенок никому не нужен, в классе таких 15. Педагог работает за маленькую зарплату. Работа идет общая, вылизывать конкретику приходится самим.
Если хотя бы один из пунктов отсутствует, очень вероятно вы пожалеете что окунулись в балет.
Говорят что в выпуске этого года только 1 ребенок доучившийся с 1-го класса, остальные все уже были добраны позднее. Был на экзамене, из 11 девочек только у одной форма балерины, у остальных огромный перевес. Технически класс был нормально готов, прыгали и крутились для выпуска прилично, урок был красивый, но форма испортила все.
Известна формула, что после 5-го класса, на курсах уже не выгоняют ни за форму ни за технику. Результат - в этом в году в лучших театрах из академии девочек не прибавится.
В комиссии были Филин, Зеленский, Кириллов, Лавровский. Интересно Леоновй не было стыдно за такой выпуск?
В следующем году будет интересный выпуск, у девочек, которых тянут в солистки рост за 180, вес и пропорции на любой вкус. Посмотрим.
Простите, господа, но речь идет не о концерте, а о "госах", т.е. о выпускном государственном экзамене, который принимается государственной комиссией, в которую входят не только педагоги МГАХ, Дроздова, вроде, возглавляла в этом году.
Речь и идет о том, что более слабого выпуска старожилы не помнят, причем выпускался только один класс.
И пока не слышно, чтобы кого-то хоть куда-то брали.
Так что доучиться до выпуска и без данных можно, были бы возможности ... родительские. И пока бал правят родители, а не их дети, ждать новых звезд балете не приходится.
Господа, действительно, зачем ругаться. Давайте дождемся экзаменов в младших и других классах.
Посмотрим, кто из девочек получит 3- и к тому же "предупреждение по форме" или "не справляется с программой", или кому будет предложено остаться на второй год, но из МГАХ не исключат.
Вот эти будущие балерины и составят список тех, кто непонятно каким способом попал в МГАХ, и кому даже никакие доп.занятия не помогли.
Вчера был выпускной экзамен в МГАХ. На нем были поставлены не только 5 и 4, как обычно, но и 3 (три). Так что доучиться до выпуска можно и без данных для классического балета, но имея другие данные.
Танцует в Москве небезызвестная выпускница МГАХа, американка по имени Джой. По ее словам, на Западе не практикуется прикосновение к ученику во время занятий. Первый опыт занятий с нашими педагогами её просто шокировал... Однако со временем она поняла и оценила такую методику. Не уверена точно насчёт Джой, занималась ли она дополнительно, или педагоги уделяли достаточно много внимания, но мое мнение, у каждого человека свои собственные мышечные ощущения, своё понимание слов педагога. Иногда и слов не достаточно, необходимо не только сказать и показать, но и помочь правильно выполнить тот или иной элемент. А в классе всё-таки не 3, и не 5 девочек у станка...
А потом к курсам в основе своей -все никакие ( за исключением нескольких человек с кем именно и работают) ..А никакие - из-за того что и внимания в процессе учебы НИКАКОГО..Пришла одна девочка после 5 класса ( уровень повышать надо сказала ) -в Лавровского - косолапая ( не мое выражение) - без корпуса - без рук ..( если понимаете о чем речь) ..а уходила от Лавровского после 1 класса - богиней - на центр в МГАХе встала ..вот и думайте ...в итоге вернулась в родные пенаты ...А остальные ( выгнанные после 5-го - вообще потрясены были когда наших девчонок увидели- думали 3 курс ..а они 5 класс) ...Так что - 7 раз отмерь ..Непонятно что там вообще во МГАХе творится ..(об АРБ я бы так не сказала ).....По 2 пируэта они даже в 5 классе не крутили (((...Запускают у вас деток((((((
Международный инновационный университет
Университет «Синергия»
Easy Speak
Институт управления и права
Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского