Императором Николаем II утвержден закон «Об учреждении учительского института в городе Ярославле».
Переговоры между попечителем Московского учебного округа и Ярославской городской думой о месте постройки здания института продолжались почти до конца года. В конечном счете министерством народного просвещения было решено открыть институт в наемном помещении. Таким образом, десять лет с момента своего основания учительский институт снимал здания у частных лиц: в первый год работы учреждения был арендован частный дом Праведниковой на улице Духовской, 60 (ныне Республиканская, 40), а в 1909 году - дом К.Ф. Некрасова в Ильинском переулке (ныне - Советский пер., 2/23), в котором институт находился до 1918 г.
07 декабря 1908 года. Состоялось торжественное открытие учительского института и городского при нем училища. Учебные занятия начались на следующий день. Первым директором Ярославского учительского института стал Михаил Алексеевич Дроздов, имевший за плечами богатый опыт педагогической и управленческой деятельности в учебных учреждениях Смоленской, Тверской, Рязанской губерний. При нем сложился выдающийся коллектив преподавателей: Петр Анисимович Афанасьев (русский язык и методика), Кронид Анемподистович Смирнов (русский язык, литература), Владимир Николаевич Липенский (русский язык, история, география), Иван Васильевич Серебренников (естествознание, физика), Иван Константинович Миртов (закон Божий), Владимир Александрович Папков (математика), Борис Константинович Чачхиани (математика и методика преподавания), Дмитрий Митрофанович Кучеренко (пение и теория музыки), Владимир Олимпиевич Диковский (чистописание, рисование, черчение), А.И. Кандауров (рисование), И.В. Пономарев и П.Н. Космачев (преподаватели городского училища).
К началу нового тысячелетия в университете оформились 13 научных направлений: психология профессиональной деятельности (В.Д. Шадриков, Ю.П. Поварёнков, В.А. Мазилов, Н.В. Нижегородцева), проблемы микроциркуляции крови (В.Н. Левин, А.В. Муравьёв), проблемы алгебраической геометрии (А.С. Тихомиров), теория гравитации и объединение фундаментальных взаимодействий (Ю.С. Владимиров, В.Г. Кречет), содержание и технология подготовки учителей математики и физики (В.В. Афанасьев, Е.И. Смирнов, В.Д. Шадриков, И.А. Иродова), методология истории и теории культуры (Т.С. Злотникова, Е.А. Ермолин, А.В. Азов), содержание и технология подготовки учителя истории (А.Б. Соколов, М.В. Новиков), история внешней и колониальной политики (А.С. Ходнев), теоретические основы педагогического регулирования социальных отношений учащихся (М.И. Рожков), истоки русской литературной традиции (Г.Ю. Филипповский), взаимодействие педагогов и учащихся в малочисленной сельской школе (Л.В. Байбородова), филологические аспекты взаимодействия культур (В.И. Жельвис), общественный труд и распределительные отношения в экономических системах всемирного хозяйства (М.А. Терентьев, В.И. Пефтиев).
ПОДАТЬ ЗАЯВКУ НА ОБУЧЕНИЕ
