Бурятский государственный университет (БГУ)

Сегодня университет включает в себя 7 факультетов:

• Биологии, географии и землепользования;
• Физико-технический;
• Химический;
• Физической культуры, спорта и туризма;
• Социально-психологический;
• Исторический;
• Юридический.

6 институтов:

• Институт математики и информатики;
• Институт филологии и массовых коммуникаций;
• Медицинский институт;
• Восточный институт;
• Институт экономики и управления;
• Педагогический институт.

И колледж БГУ. Структурными подразделениями университета являются:

• Управление довузовской подготовки;
• Институт непрерывного образования;
• Центр евразийского сотрудничества;
• Центр стратегических востоковедных исследований;
• Центр правового обеспечения взаимодействия РФ со странами АТР и др.

На 72 кафедрах и в 23 научных подразделениях работает более 150 докторов наук и профессоров, около 500 кандидатов наук и доцентов. Среди преподавателей 2 член-корреспондента государственных академий РАН, РАО, РАМН, а также более 30 академиков и член-корреспондентов общественных академий России.

БГУ располагает самым крупным научным потенциалом в Байкальском регионе. В нем осуществляются практически все виды фундаментальных исследований. На многих кафедрах ведутся прикладные и инновационные исследования. В университете сложились ведущие научные школы мирового уровня в области физики конденсированного состояния, ботаники, орнитологии, истории, монголоведения, социологии, философии, литературы, лингвистики, педагогики.

БГУ активно сотрудничает с ведущими российскими университетами, институтами Российской академии наук, Российской академии образования и рядом международных организаций, занимающихся проблемами образования, науки, культуры и техники. Это обусловлено в первую очередь тем, что университет сохранил лучшие традиции, накопленные в вузах-предшественниках. Важным фактором в развитии университета явился постоянный поиск нестандартных решений для улучшения материальной базы, привлечения высококвалифицированных кадров и выхода из тех многочисленных кризисных ситуаций, которые возникают в последние годы в российском образовательном пространстве.