Отзывы

Ребят, это колледжом назвать нельзя! Надеюсь, что хоть мой отзыв спасет кого-то от этого " колледжа". Поступила после 9-ого класса. Рисовать не умела! Но меня взяли! Ну, сложно описать все. Спустя пол года мозгли начали ныть! Учителя приходили на пары, открывали ноуты , а мы делали то, что мы хотим! Домашнее задание? Учебники? ЧТО ЭТО??? И так весь год! Нет, я столкнулась с двумя хорошими преподавателями, но мы расслабились так сильно, что уже не могли впитывать знания. СКУЧНО! Приходили просто так! Отучилась год и ушла в школу. Пусть у меня ОЧЕНЬ БОЛЬШОЙ ШАНС не сдать ЕГЭ( ушла в 11-й), но я хотя бы начала учится! Я не жалею, что попала сюда. Честно! А щнаете почему? До 9-ого класса я не учила ВООБЩЕ! Теперь я знаю , что если завалю ЕГЭ, то попаду в такое же пту!
Вот еще один факт. Когда я приняла решение уходить, я пошла забирать документы. Меня " кормили" сказками о том, что директор должен подписать заявление , и только после этого мне могут отдать документы. Сказали" у нас рмонт! Директор будет через неделю, приходите." Звонила месяц, ждала. А время уже близится к сентябрю, а ДОКУМЕНТОВ НЕТ!!! Оказалось, что мои документы были вообще на другой территории! То есть я потратила месяц! На той территории документы отдали за пять минут! Сразу побежала в школу. Взяли! Но вы понимаете, что они даже отпускать меня не хотели!
Мне было очень тяжело в 11-ом классе в начале. Пропустила год! Сначала была паника. Боюсь завалить ЕГЭ! Осталось до него 37 дней, но лучше рискнуть! Из всех групп первокурссников ушла я! Столько талантливый людей, столько умный и образованных! А ушла только я!!!! Все боятся.

МамаЯ,здравствуйте!Спасибо,что сообщили подробности.На самом деле,я почувствовал,что вчера снова,что то замутили,сначала убирали бушлаты,ну ладно типа порядок,это я пойму.Но вот строевые занятия,даже не хочется комментировать.Это простите дурость.На что направлены эти благие намерения?Мне лично не понять.Я в который раз прихожу к выводу,что учился и служил в "другой стране",и как бы ее не ругали,а души было больше.Да,были мы комсомольцами и под конец училища вступали в партию,но даже в те времена,руководству в голову не приходило устраивать "строевое пати" в Пасху.Мое мнение,это не относится к воспитанию не коим образом.Жаль,что к вере и понимаю необходимости веры,для русского человека,иногда приходят слишком поздно.

Ник, вы раб и воробьевский холуй, а дарвинизм тут совсем ни при чем, это лжеученый, о каких моральных правилах в воробьевской секте вы речь ведете, если Воробьев занимается рейдерскими захватами: была студия документальных фильмов, а стала-воробьевский фонд (это я про Лихов переулок дом6 говорю) цена этому - два трупа воробьевских-помощников-адвокатов, Воробьев идет по трупам, а вы врете о нормальном образе жизни в этой лицемерной секте, почитайте книгу Н.В.Левашова "Россия в кривых зеркалах", многое станет понятно, а если вы самостоятельно думать не умеете, привыкли питаться той пищей, которой вас кормит Воробьев со товарищи, то вы просто зомби или воробьевский холуй, член этой паразитической шайки невежд.

Очень грустно и очень обидно. Надо меняться вслед за жизнью. Мне уже много лет. Моей главной мечтой много лет в позднем детстве было поступление в "Иняз", так тогда назывался МГЛУ на обыденном языке. Это была не просто мечта, а заветная и несбыточная. Побоялась поступать в "Мориса Тореза", казалось, планка слишком высока. Поступила в МГУ в шестнадцать лет с первого раза. И закончила с отличием. Не побоюсь сказать, моя "гуманитарная карьера" состоялась. И степень, и звание, и должность... Была очень рада, когда моя дочь выбрала МГЛУ. Дочка - хорошая, думающая, серьезная девушка. Увы, радость моя, была недолгой, дочь бросила институт, отказалась наотрез посещать занятия. Мотивация - "Не могу, не хочу ходить во мглу". ("мгла" - "темнота", "мрак", так употребляют это слово студенты. Нехорошо, но факт) Что-то нужно менять, многое, видимо . У меня осталось ощущение, что здесь "вагончик тронулся давно, а перрон так и стоит на месте". Такого количества отрицательных отзывов нет нигде. А ведь по-прежнему, очень прилично обучают языку. По-прежнему, сильны академические традиции. Но ведь учат-то совсем других людей... Психологический конфликт неизбежен. Очень и очень обидно и за хороший вуз, и за дочку. Какой-то кризис очень серьезный там. Языку обучают хорошо, а общеобразовательным предметам, чаще всего, не всегда и как-то как в брежневские времена. Смешно и неспешно. Паровозик уже очень-очень далеко, а перрончик очень и очень сильно прогнил. Негатив... Негатив... Негатив...

Жалкое зрелище! Так, по своему личному опыту, я охарактеризовал бы это учебное заведение - учился там в середине 2000-х. Почему? Если коротко - даже не потому, что с моих времен оно буквально утонуло в судебных разбирательствах со своими студентами, а потому что в нем современного человека пытаются превратить в неандертальца в ходе т.н. учебного процесса. Приведу пару примеров. В самом последнем деревенском немецком государственном Хохшуле прямо сейчас в аудитории, обязательно оборудованной проектором и ноутбуком помимо всего прочего, сидят студенты которым в эту сессию не нужно получать допуск - имеешь право сдавать экзамен был ты на парах или нет, не нужно отмечаться на занятиях - учеба нужна тебе и ты решаешь что изучать в этом семестре из плана предметов, не нужно писать лекции - все лекции преподаватели выкладывают в пдфах, не нужно ходить в деканат - тебя сами обо всем оповестят на университетский почтовый ящик, не нужно бесполезно ездить в корпус - онлайн каждый день список отмененных пар и расписание, не нужно писать требования библиотекарю - ты просто заходишь в библиотеку как в супермаркет и берешь все что нужно на сколько нужно и записываешь на свой электронный студак, не нужно париться по поводу пересдач - любой предмет можно изучить заново в следущем семестре --- и это то что я смог вспомнить с ходу про учебный процесс. Для меня как человека выросшего в 21 веке и прочих студентов это железобетонная норма, не вызывающая ни намека на удивление. Стоимость учебы на языке фрг - 100 евро в год. Заканчивая этот всего лишь по немецким меркам Хохшуле студенты идут работать в экономику небольшой по площади страны - ФРГ создавая каждый год ВВП равный теперь уже(2012 год) ВВП РФ. Такие вот итоги. Экономическая мощь, господа хорошие, начинается со старших классов школы и Высшего образования!
http://ros-obrazovanie...sitet.html

А потом к курсам в основе своей -все никакие ( за исключением нескольких человек с кем именно и работают) ..А никакие - из-за того что и внимания в процессе учебы НИКАКОГО..Пришла одна девочка после 5 класса ( уровень повышать надо сказала ) -в Лавровского - косолапая ( не мое выражение) - без корпуса - без рук ..( если понимаете о чем речь) ..а уходила от Лавровского после 1 класса - богиней - на центр в МГАХе встала ..вот и думайте ...в итоге вернулась в родные пенаты ...А остальные ( выгнанные после 5-го - вообще потрясены были когда наших девчонок увидели- думали 3 курс ..а они 5 класс) ...Так что - 7 раз отмерь ..Непонятно что там вообще во МГАХе творится ..(об АРБ я бы так не сказала ).....По 2 пируэта они даже в 5 классе не крутили (((...Запускают у вас деток((((((

C астеническим типом сложения (то, что здесь называют природная худоба) связаны и остальные характеристики «правильного» балетного ребенка.
«Астеники отличаются преобладанием продольных размеров тела над поперечными. Они обычно худощавые, стройные, с длинными и тонкими конечностями, длинной и узкой грудной клеткой. Мышцы развиты относительно слабо»
Эти показатели играют первоочередное значение при приеме. Потому, что шансы, что девочка со временем потеряет форму у таких детей не много. Если к этому добавить выворотность, подъем, шаг и прыжок – получится идеальный балетный ребенок. Астеников в принципе порядка 15 %, сколько из них приведут на прием в балетное училище?

Нормальный ВУЗ, покрепче многих. Конечно, можно поступить на какой-нибудь менеджемент или гостиничное дело и вякать, что институт слабый. А поучитесь в ТСА. И посмотрите, сколько вылетает после первой же сессии. Баллы ЕГЭ - вообще ни о чем. Высокобальники ничуть не лучше учатся и вылетают не реже прочих.
Что касается сравнения с другими техническими ВУЗами, я смотрел методички Бауманки, МАИ и МАДИ (у меня друзья в этих ВУЗах учатся). В последнем задания попримитивнее, а остальные того же уровня, что и у нас. Во всяком случае, до третьего курса один хрен что у них, что у нас.

Учился в НИЕВ 2 года, перевелся в РАП в поисках лучших преподавателей и из-за рейтинга ВУЗа. Если сравнивать- знаний не больше и не меньше, но в НИЕВе как то уютней было. Группы малочисленней, преподователи больше внимания уделяют каждому студенту. Огромное спасибо Шамарову, Туганову, Кульбичу, Кошайкину и Федорову за знания. Кто хочет, кто горит - они выкладывались на 100%. Да, был некоторый бардак с расписанием, но это мелочи. Деньги ни один преподаватель не вымогал, да и стыдно было бы таким людям предлагать-они слишком уважаемые, во всяком случае для меня, люди. Стыдно было предмет не знать, это да.
Я не прячусь за анонимностью сообщения: Соколов Александр. 2ой курс НИЕВ ( бывший, к сожалению) и еще раз спасибо, низкий поклон преподавателям.

Учился в НИЕВ 2 года, перевелся в РАП в поисках лучших преподавателей и из-за рейтинга ВУЗа. Если сравнивать- знаний не больше и не меньше, но в НИЕВе как то уютней было. Группы малочисленней, преподователи больше внимания уделяют каждому студенту. Огромное спасибо Шамарову, Туганову, Кульбичу, Кошайкину и Федорову за знания. Кто хочет, кто горит - они выкладывались на 100%. Да, был некоторый бардак с расписанием, но это мелочи. Деньги ни один преподаватель не вымогал, да и стыдно было бы таким людям предлагать-они слишком уважаемые, во всяком случае для меня, люди. Стыдно было предмет не знать, это да.
Я не прячусь за анонимностью сообщения: Соколов Александр. 2ой курс НИЕВ ( бывший, к сожалению) и еще раз спасибо, низкий поклон преподавателям.